《陈建华文集》 怄得真是巧 在办公室办公，也许是年纪大了，一改往日闲聊的的毛病，想踏实做点事，因为没有后台，也没有什么社会背景，再加上领导的报复，所以只能挟着尾巴做人，一心一意地工作了，尽管没有人欣赏自己，即使取得了点滴成绩，领导也是用有色眼镜看，也别落个什么彩头。无奈之下，我只能凭良心工作，只能自娱自乐了。 一位女同事每天打电话要自己的家人来接她下班，有一次她男的骑着摩托与别人的摩托相撞了，幸好没有伤到好害。她在办公室里大骂别人一通。我与其他同事也替他男的抱不平，埋怨现在交通混乱。同时，也羡慕他们小两口感情笃深，幸福无比。 几个月过到了。这位女同事依旧是每天打电话要自己的老公接她下班。一天，我忍不住说：“你也是的，每天要你老公接，今天你自己回家得了！没有想到，她扯起喉咙对我嚷道：就是要他来接，每天要他来接，我有资格，有资本每天让他来接，么的！怄死你！ 本来，我也就是出于好心，担心现在交通混乱出事，没有想到，遭来这么一顿讥讽与嘲笑。说真的，说我怄气的话，还真是天大的冤枉。别人幸福地生活，我去怄什么气撒，没有理由呀！可是这位同事不就是认为别人是在嫉妒自己的幸福而怄气撒。哎，真亏她想得出来！这是那跟哪哟！ 别人家的事，少掺合。无论是避时还是幸运，更别无端地让自己的好心当作驴肝肺了，那样真是不值呀！嫉妒别人的幸福，范不着！如果荒唐得去怄气，那还真是怄得巧！ 我也只是想净下心做点事，所以特别反感妇女无聊地闲扯，张家长李家短了，让人听了烦恼！虽说小办公室人少，可是三个女人一台戏，唧唧喳喳的，搅得人没法思考问题。说来，也真是佩服别人，一边聊着家常，一边备课改作业。全然不在乎思维的深浅与对错。 也许别人有上面的人罩着，调进调出学校非常容易，如她家的菜园子，得意忘形猖狂得很，可以依仗人势出口张狂，于是个性外露与自己家中一样，在外面想找一找有权有势的感觉！ 如果真是这样，我想说：有权有势的多得很，可能是见多了没法畅快，只好在自己人的腋窝下找一种飞扬跋扈的感觉罢了！ 嗨，这是什么世道哟！这是什么人呀！ 在灶屋里打拳，有个屁用！不过，女人就是爱这种感觉，谁叫她是女人呢？ 锤炼 许多家长在我面前抱怨自己的孩子太娇气，依赖性太强，独立性差，自主能力弱。我说，你们不要太霸道了嘛，什么事情都替孩子作主，让他们没有自我锻炼的机会。家长们不无苦恼地说，道理倒是明白，可是孩子不见得明白呀！现在读到初中了，什么都习惯了。我无语，顿时陷入了沉思。 今天，我发现了一篇你不能施舍给我翅膀的文章，读后深受启发。有一种昆虫叫做帝王蛾，双翼长几十厘米，飞翔本领无可匹敌，是谁给予帝王蛾强健的翅膀呢？不是别人，正是它自己用娇嫩的身驱拼尽全力破茧而出，冲出狭小茧洞，才拥有了飞翔的快乐。在这一涅磐的过程中，有许多幼虫力竭身亡，成了飞翔的牺牲品，有人见之，顿生怜悯之心，拿来剪刀，剪大洞口，让幼虫轻易地从茧洞上钻出来，可是，这种好心反而弄巧成拙，并没有让这样的蛾子成为帝王，因为它们只能拖着累赘的双翅在地上笨拙地爬行。原来，帝王蛾在冲撞茧口用力挤压时，血液才能顺利送到双翼的组织中，才使帝王蛾双翅强健有力，振翅高飞，否则，帝王蛾永远不法锤炼出有力的双翼。 我把原文印发给全班的学生阅读，等学生们读懂完基本意思之后，我神色凝重地问：结合你自己的实际生活，谁能谈一谈获得了什么感受？教室里沉静了片刻之后，一个女生站起来说：帝王蛾之所以有双强健的双翼，在于它自己顽强拼搏，于逆境中奋起，即使命运苛刻，但它在奋斗拼搏中将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着永不并坠落的梦想，射向廖廓的蓝天，才有了心头飞翔的自由，飞翔的快乐。我点点头。一位男生举手后，不等我答应立即站起来说：对照帝王蛾，我们应该反思，扪心自问，要我们成长的过程中，表面上得到许多爱怜的呵护，享受了太多的无私的奉献，可是正是这些看视珍贵施舍，让我们失去太多的锻炼机会，如同从被剪大茧口轻易出来的帝王蛾，没有长出强健有力的翅膀一样，自理能力差，依赖性强，好象是永远长不大的孩子。话音刚落，一位平时少言寡语的男生也站来起抢着说：读了这篇文章，我感到寻找机会锻炼自己的重要性，以前，我在这家里，总是饭来张口，衣来伸手，连灌墨水，削铅笔的事情都是妈妈替我做的，到现在，我感觉一离开妈妈就不知道怎么办才好，读了此文以后，我才明白自己的自理能力差，是没有得到锻炼，没有像帝王蛾那样去锤炼自己，今后，我决定努力做到自己的事情自己办，抓住生活学习中每一个机会来训练自己，提高自理能力，少让妈妈为我操心！老师，我想说几句 这一堂课，我拖了堂，直到上课铃响了，我才知道下课，学生们意犹未尽，围着我东一句西一句说过没有完。我想，读一篇好文章，真的是与智者谈话，有时，真有一种闻君一席话，胜读十年书的收获。而引导一班学生读一篇好文章，让他们自己感悟一点人生经验，少些迷茫，少走弯路，奋发向上，这也不是让他们像帝王蛾一样锤炼飞翔的翅膀吗？这就是我和学生们阅读的收获。 她的辛酸是我永远的痛 我的小姨，就是我的老娘的亲妹子，我的老舅的亲姐姐，一生的命真是苦呀！我对她万分的同情与怜悯，真是无法用语言来表达哟。思来想去，只能以此文表达对挣扎在生活边缘的姨妈的关切，并聊以慰藉自己内疚而无可奈何的心。 知道吗，我的小姨，她的父亲，也就是我的外公，在34年前，因为家里没粮食吃，只好长年在外顶别人做水利工，在当时血吸虫的重灾区涨大湖一年四季做农活。别人怕做，谈湖色变，可是我的外公为了全家人能吃上一口饱饭，更是去了，而且是一年到头没有回家一趟。可是，就在我读小学4年级的时候，我的老娘让我第一次一个人到外婆家，说外公病得很重，让我去看看，我是多想去看到我的外公呀，那是最疼我的外公，经常给我买钓鱼线和钩外公，经常让我骑在他脖子上去看张店交流会的外公，经常在六月三夫天用大扇给我驱逐蚊子的外公当我赶到谢家河，我的外婆家时，看到打谷场上围着好多人，哭声一片，我好奇地跑了过去，一看就傻了，我的小姨，趴在一副黑色的棺材上豪淘大哭，那声音撕心裂肺，让人感觉万分的凄凉和悲伤。等到我看清时，才知我的外公，疼我的外公这样走了，就这样得了血吸虫病死在涨大湖，而且还是刚刚把尸体运回来的。我想去看看，我的小姨，一把将我推开，说别过来，你外公死前说别让外甥看啦，怕给传染了。我当时不懂，只怪外公心狠，变了，不疼我了。我只好一个人坐在石磙上，泪水涟涟地看着小姨伤心欲绝地哭泣，望着一条长蛇形的队伍在不绝于耳的鞭爆声和锣鼓声中上山远去，渐行渐远。几人村里人强扶着姨妈回家，我也没有多少生气。现在我才明白，那时小姨一定是感觉天好像塌下来一样，因为当时她只有16岁，她的靠山倒了，她的依靠没有了，疼爱我也一定疼爱她的人永远地走了，你叫她怎么不心痛呢，叫我怎么不伤心呢！ 就在我读初三时，我的小姨出嫁了，嫁给了当时没有多少人做的也最没人愿意做的泥瓦工，我当时去送亲，拿着一把钥匙，到了她的丈夫家，我才发现姨夫是个老实巴交的一个人，比小姨还要矮，我心中升起一种疑惑，又高又漂亮的小姨怎么就嫁给这么个又矮又不怎么样的人呀，我心中刚刚萌芽对纯真爱情的理解，被现实无情的注解了，它让我感觉现实的可怕，现实的残酷，它让我明白现实的力量远远大于我们个人的意识对理想和幸福的冲动，我的浪漫和幻想就在送小姨出嫁中给粉碎了。所以，当时我就怀疑，情不自禁地问我的老娘，小姨的亲姐姐：“小姨幸福吗？”老娘说的一句意味深长的话，记我久久难忘：“农村人，在一起过日子，哪有那么多讲究哇！” 不久，我考上了高中，在当时可说是非常的幸运，因为那时大规模地压缩高中，在加上读书的人真是多，每一个村子都有小学和初中，而高中只许几个公社办一所，考高中比现在考大学还难，与现在考重点高中差不多。可是我考上了，全家人都非常高兴。只有老娘愁眉不展，说：“那么远，怎么样吃饭哟，家里可是没有多少米呀。”我知道，家里总是一日三餐的吃稀饭，那是因为我们的口粮不够吃。可是，我还是上了高中，只是多带了些自家腌制的酸菜罢了。 上高中的日子是那么艰难，我们全家人都在勒紧着裤带，我也是常常的忍着肚子去上课。多想吃点饱饭，吃点青菜呀。我的嘴唇常是发裂，舌头常是开裂流血，手掌常是一层层的破皮，大便常是拉不出来。我的小姨得知此事，从30公里外的婆婆家赶来，给我送来一大盆青菜和一筒子米饭，让我第一次感觉到了饱的滋味。真的，那时看到小姨凸起的肚子，我真的为她感到害怕，我怕的是就为了给我送一点米饭，让我吃得饱一点，让小姨出了什么纰露，那还得了。望着小姨满脸的汗珠，我对小姨说：“你以后别送了，我挺得住，你们家里也忙，再说路也远。”小姨不听，直到我的老娘对她说，别挺着个肚子到学校，孩子不好意思，之后，我的小姨就没有再给我送饭了。也就是从这以后，我读高中再也没有吃过一餐饱饭，也没有吃过一餐青菜了。今天，我仍然回味那时小姨给我送的香喷喷的饭菜了，每逢过年过节，面对丰盛的饭菜，我总是自言自语地说，多亏小姨那时的关心呀，要不我坚持不下来了。 1985年，小姨全家里外出打工，承包武汉西安的几幢建筑工程，全家人精打细算，起早摸黑，总算是有了点回报，小姨家在第二年就新做了楼房，而且还小有余款，日子慢慢地好了起来。那时的人胆量小，都没有多少国家工作人员出来做生意，更没有多少国家建筑工程队做民用建筑，所以，小姨家正好抢占先机，生意一时火红起来。他们全家人过得一天比一天好，我们全家人也为此高兴。 可是，好景不长，小姨的公公坐不住，说什么也要为家乡做点事，于是承包了新洲职高的几幢房子，没有想到，自己垫付资金做了房子并上交使用了5年，还有一大笔工程款没有要到，这下可惨了，由于借了一大笔钱，整天有许多人来要债的。姨夫去甲方要钱时与别人大吵一架，当时得了高血压，中疯偏瘫。小姨的公公因为与加人合伙作生意，生意没有做成，可是钱都用来打点了，别人不信，与她公公打官司，最后输了，她公公赔了钱。经过一系列的打击，小姨家的境况一下子迭入深渊，当年春节，他们家没有敢在家守岁的，东躲西藏的过了一晚。初一的早晨，小姨满脸泪水到我家，我的心一阵阵的痛啊！ 2003年，我的小姨48岁了。她的女儿，我的表妹从湖北大学毕业，可是没有找到工作。急得我的小姨在一个星期天的早晨6点钟找到我城关的家，小姨一进门边说边数，说自己命好苦哇，现在一家人全指望着她了，没有日子过了，她丈夫要她料理，她的公公受了打击，痴呆了要她照顾，现在是孩子也要她操心了。可是现在社会就这样，没有关系办点事好难的，你说说，外甥，我该怎么办呢？面对小姨哭泣，我惭愧地低下了头，我感到自己的无能和无可奈何。 小姨的辛酸是我心中永远的痛，我真的没有办法帮助她，只能以此文聊表心中的不安罢了！ 我的小姨，就是我的老娘的亲妹子，我的老舅的亲姐姐，一生的命真是苦呀！我对她万分的同情与怜悯，真是无法用语言来表达哟。思来想去，只能以此文表达对挣扎在生活边缘的姨妈的关切，并聊以慰藉自己内疚而无可奈何的心。 知道吗，我的小姨，她的父亲，也就是我的外公，在34年前，因为家里没粮食吃，只好长年在外顶别人做水利工，在当时血吸虫的重灾区涨大湖一年四季做农活。别人怕做，谈湖色变，可是我的外公为了全家人能吃上一口饱饭，更是去了，而且是一年到头没有回家一趟。可是，就在我读小学4年级的时候，我的老娘让我第一次一个人到外婆家，说外公病得很重，让我去看看，我是多想去看到我的外公呀，那是最疼我的外公，经常给我买钓鱼线和钩外公，经常让我骑在他脖子上去看张店交流会的外公，经常在六月三夫天用大扇给我驱逐蚊子的外公当我赶到谢家河，我的外婆家时，看到打谷场上围着好多人，哭声一片，我好奇地跑了过去，一看就傻了，我的小姨，趴在一副黑色的棺材上豪淘大哭，那声音撕心裂肺，让人感觉万分的凄凉和悲伤。等到我看清时，才知我的外公，疼我的外公这样走了，就这样得了血吸虫病死在涨大湖，而且还是刚刚把尸体运回来的。我想去看看，我的小姨，一把将我推开，说别过来，你外公死前说别让外甥看啦，怕给传染了。我当时不懂，只怪外公心狠，变了，不疼我了。我只好一个人坐在石磙上，泪水涟涟地看着小姨伤心欲绝地哭泣，望着一条长蛇形的队伍在不绝于耳的鞭爆声和锣鼓声中上山远去，渐行渐远。几人村里人强扶着姨妈回家，我也没有多少生气。现在我才明白，那时小姨一定是感觉天好像塌下来一样，因为当时她只有16岁，她的靠山倒了，她的依靠没有了，疼爱我也一定疼爱她的人永远地走了，你叫她怎么不心痛呢，叫我怎么不伤心呢！ 就在我读初三时，我的小姨出嫁了，嫁给了当时没有多少人做的也最没人愿意做的泥瓦工，我当时去送亲，拿着一把钥匙，到了她的丈夫家，我才发现姨夫是个老实巴交的一个人，比小姨还要矮，我心中升起一种疑惑，又高又漂亮的小姨怎么就嫁给这么个又矮又不怎么样的人呀，我心中刚刚萌芽对纯真爱情的理解，被现实无情的注解了，它让我感觉现实的可怕，现实的残酷，它让我明白现实的力量远远大于我们个人的意识对理想和幸福的冲动，我的浪漫和幻想就在送小姨出嫁中给粉碎了。所以，当时我就怀疑，情不自禁地问我的老娘，小姨的亲姐姐：“小姨幸福吗？”老娘说的一句意味深长的话，记我久久难忘：“农村人，在一起过日子，哪有那么多讲究哇！” 不久，我考上了高中，在当时可说是非常的幸运，因为那时大规模地压缩高中，在加上读书的人真是多，每一个村子都有小学和初中，而高中只许几个公社办一所，考高中比现在考大学还难，与现在考重点高中差不多。可是我考上了，全家人都非常高兴。只有老娘愁眉不展，说：“那么远，怎么样吃饭哟，家里可是没有多少米呀。”我知道，家里总是一日三餐的吃稀饭，那是因为我们的口粮不够吃。可是，我还是上了高中，只是多带了些自家腌制的酸菜罢了。 上高中的日子是那么艰难，我们全家人都在勒紧着裤带，我也是常常的忍着肚子去上课。多想吃点饱饭，吃点青菜呀。我的嘴唇常是发裂，舌头常是开裂流血，手掌常是一层层的破皮，大便常是拉不出来。我的小姨得知此事，从30公里外的婆婆家赶来，给我送来一大盆青菜和一筒子米饭，让我第一次感觉到了饱的滋味。真的，那时看到小姨凸起的肚子，我真的为她感到害怕，我怕的是就为了给我送一点米饭，让我吃得饱一点，让小姨出了什么纰露，那还得了。望着小姨满脸的汗珠，我对小姨说：“你以后别送了，我挺得住，你们家里也忙，再说路也远。”小姨不听，直到我的老娘对她说，别挺着个肚子到学校，孩子不好意思，之后，我的小姨就没有再给我送饭了。也就是从这以后，我读高中再也没有吃过一餐饱饭，也没有吃过一餐青菜了。今天，我仍然回味那时小姨给我送的香喷喷的饭菜了，每逢过年过节，面对丰盛的饭菜，我总是自言自语地说，多亏小姨那时的关心呀，要不我坚持不下来了。 1985年，小姨全家里外出打工，承包武汉西安的几幢建筑工程，全家人精打细算，起早摸黑，总算是有了点回报，小姨家在第二年就新做了楼房，而且还小有余款，日子慢慢地好了起来。那时的人胆量小，都没有多少国家工作人员出来做生意，更没有多少国家建筑工程队做民用建筑，所以，小姨家正好抢占先机，生意一时火红起来。他们全家人过得一天比一天好，我们全家人也为此高兴。 可是，好景不长，小姨的公公坐不住，说什么也要为家乡做点事，于是承包了新洲职高的几幢房子，没有想到，自己垫付资金做了房子并上交使用了5年，还有一大笔工程款没有要到，这下可惨了，由于借了一大笔钱，整天有许多人来要债的。姨夫去甲方要钱时与别人大吵一架，当时得了高血压，中疯偏瘫。小姨的公公因为与加人合伙作生意，生意没有做成，可是钱都用来打点了，别人不信，与她公公打官司，最后输了，她公公赔了钱。经过一系列的打击，小姨家的境况一下子迭入深渊，当年春节，他们家没有敢在家守岁的，东躲西藏的过了一晚。初一的早晨，小姨满脸泪水到我家，我的心一阵阵的痛啊！ 2003年，我的小姨48岁了。她的女儿，我的表妹从湖北大学毕业，可是没有找到工作。急得我的小姨在一个星期天的早晨6点钟找到我城关的家，小姨一进门边说边数，说自己命好苦哇，现在一家人全指望着她了，没有日子过了，她丈夫要她料理，她的公公受了打击，痴呆了要她照顾，现在是孩子也要她操心了。可是现在社会就这样，没有关系办点事好难的，你说说，外甥，我该怎么办呢？面对小姨哭泣，我惭愧地低下了头，我感到自己的无能和无可奈何。 小姨的辛酸是我心中永远的痛，我真的没有办法帮助她，只能以此文聊表心中的不安罢了！ 你真横竟然在考场上睡觉 这几天，我忙着帮几个亲戚的孩子估高考分，填提前录取的志愿。在广泛搜集全国特别是湖北各高校2005年招生信息，再参照去年招生与毕业就业情况，非常慎重地填完了志愿之后，却发现孩子们满脸的无奈，瞧着他们的父母强装的笑脸，我心理感觉一种强烈的震撼。因为，我明白，这一次的选择是孩子及其父母未来希望的选择，道路是否宽敞，前途是否光明，孩子是否称心，家长是否满意而从此少些牵挂，就赌在这次填报志愿上。 也难怪，高考是孩子们的一生重大选择，也是其父母了却心愿的揭迷，所以，有谁不重视哟，可是，我就见过不把高考当会事的人儿，因为，我当了几天的高考监考官，才有幸亲眼目睹几个在高考的考场睡着的考生。两种对比，让人感慨万分啦！忙完了估分与填报志愿之后，静下心来时，我仍然忘记不了那几个在考场上睡着不醒的考生，心中似有块垒堵塞着，不吐不快！ 孩子呀，一进教场，我没有特别注意你，那是因为，我怕吓着你了，怕因为我一个严肃的目光，一个没有微笑的表情，让你感觉高考的异样紧张而影响你的正常发挥，所以，我非常自然地面对进考场每一个人，只要你没有带入规定之外的东西进来，我是不会特别盯住你的。因为，我想让你同其他考生一样，从容地走进考场，自信地看试卷，轻松地思考，准确地回答问题，我甚至有让你超常发挥水平的念头。可是孩子，等我提醒全体考生：现在开始答题的时候，你把头埋在自己的双臂里，一动也不动。我赶紧走过去，轻轻地对你温和地说：“你不舒服吗？”你猛地抬走头，一双明亮的眼睛忽闪忽闪地，非常羞涩地小声回答：“没有”并且，你还轻轻地摇了摇头，慢条斯理地拿起了中性笔。 我放心了，你可能是在思考，想慎重地回答问题，追求答案的准确性。想到了这里的时候，我感觉很舒心，因为，我尽了一个监考员的职责，而且在不违背考场原则情况下，以人文关怀对待你，希望你发挥自己的真实水平而不至于被外在因素影响，造成你走出考场时顿足捶胸的悔恨。 可是，孩子，当我又一次把目光在不经意间扫向你的时候，你又把头枕在双臂上。我以为，你是一定是疲劳了，所以，想走过去叫睡你，别怪我心狠，孩子，作为监考员，我有义务叫睡你；作为一名教师，我有权叫睡你；作为与你父母相当的同龄人，我有心叫睡你。你呀，为什么在考场上睡着了呢？你不知道这是考场吗？不仅是你看得见的考试，也是你看不见的考试呀，你的人生该如何转折，你的未来该如何走，都取决于今天的考试呀，这一点你不明白吗？你应该明白的！可是，你为什么偏偏睡着了呢？ 孩子，不是我说你，你有那么多磕睡吗？昨晚你没有休息好吗？你干什么去了？是为了今天的考试复习得很晚吗？如果是的，那我说你呀，你真的不懂得战略战术，考前临时抱佛脚虽然有用，但也不能太过分，那样会适得其反的；如果你想把所有的希望都寄托在一夜之间，那恐怕是天方夜谭了。你为什么平时不努力呢？看着你也戴着一幅眼镜，斯斯文文，像个读书人的样子呀！只是你的满头被染的黃发，让人感觉特别别扭，叫我怎么样说你呢？ 孩子呀，现在的你，就在考场，我猜想，教导你的老师一定还站在考场外面，送你来的父母一定在太阳灸烤的马路上徘徊。他们在等待你笑容满面地走出考场哟！ 我得叫醒你呀，孩子，因为你不该在考场上睡着了！可是等我转过身来，你又睡着了！ 孩子呀，你怎么能这样呢，在高考的考场上睡着了？ 挑战 最近，我在党报上发表了几篇小文章，报社还寄来了稿费。遇此事，一向平庸的我们，感到也是一件高兴的事情，因为自我用电脑写作以来，这也许是我最大的收获。但是人到不惑之年，也算是知道自己的此生也仅此已罢了，所以也并没有感觉到有天上掉馅饼异样的惊喜与兴奋。只是同事特别热情，齐来祝贺，并怂恿我要打一打牙祭。可是我并没有爽快地答应，因为发表文章，对我来说，并不是什么稀罕事，够不上稀松平常，也称得每天偶有收获罢了。所以真是没有多兴致请客了，可是同事们盛情难却，我只好大方一次了，于是大家高兴地快乐了一番，我的心情也是难得愉快一回，与同事其乐融融了好一阵子。 一天，一位同事对我说：“昨天，我看了一篇文章，大慨说的武打小说太斗金庸写了几首诗，让一位游人得到了去，他准备把诗刻在石壁上。一日大诗人流沙河看见了此诗，感觉不怎么样，于是就写文章评金庸所写的诗，评得一无事处，让金庸从此不敢再写诗歌。”我没有听懂这位年轻的同事讲的这个故事是不是真的，于是接着问他。这位同事接着说：“金庸是大家怎么样，还不是受到了专写诗的挑战，不会写诗的人，就不要写了，不是诗人乱发骚嘛！”我连声说：“这倒也是，每个人都有最会的一手，也有不会的多手。即使名人大碗还不是一样！”话音刚落，这位同事特别兴奋地对我说：“同样的道理，还不是有人对你进行挑战，就你那几篇文章，居然还发表在党报上，有人还不是同样提出挑战！”我一下子明白了同事讲事故的真正意图了。于是借他的话岔说：“说呀，那我可不是金庸，被人评一评，就不写诗了。我是坚定地还要写，也许党报还要发表我写的不怎么样的文章。也许挑战的人更有上党报的文笔才气，有本事，就去上好了！何必计教我的文章上没有上党报呢？”一句说，说得位同事语塞。 事后，想来，也许这位年轻的同事没有什么恶意，只是一种随意式的聊天室；也许他听到别人的评论，想告诉我一种信息。可是，真的，并没有把自己的文章上党报当成天大的资本以此来炫耀，也没有在同事们面前提过一句话，只是一些同事开个玩笑，打一打牙祭乐一乐，这能给别人怎么样刺激性，居然向我这个平常人的挑战。党报每天都出，又不是我的专栏，如果谁有本事，谁写去了好了，于我何干。至于为什么我的文章能上党报，则是党报的事，党报又不是那家的小报，更不是我的亲戚，怎么就这偶然让我发表了几篇文章呢？这事在别人心中真是成了一块疙瘩吗？我无从知道。 但是，我坚信：党报一定会天天出的，自己的文章还会刊登上去的！无论是谁在挑战！ 开会 这学期又结束了，我非常认真地填了学年考核表，把自己一年来所做的事，特别是取得的成绩都一一地写得清清楚楚，满怀信心地指望学校领导对我的成绩给予公正的评价，给个先进或是评个优秀什么的。可是，当我兴冲冲地开完年度总结大会以后，我傻眼了：自己什么也没评上，一种被侮辱被损害的感觉顿时涌上心头，往日那股倔犟的劲头又上来了。 会刚开完，还没等老师们走出会场，我迫不及待地找到校长，辟头盖脑地问：我为什么不能评上先进，评良心说，我比刚才会上宣布的先进分子做得还要好些，可是，为什么我偏偏我没有被肯定，被评上年度先进。校长不慌不忙将捏在右手上吸了一半的香烟放在老板桌子上的烟灰缸里慢慢地弹了弹，斜着眼半晌才对我说：“怎么样，你觉得自己好能干，是吗？我不是早跟你说了吗，一个人行不行，得看别人说，说你行，你就行，说你不行，你行也不行，我说了，你就是不信，怎么样，这回信了吧！”我被他的几句顺口溜给激动了，好半天说不出话来。半晌，我才回过神来说：“你别这么长老式地说教，我在大学一年能就写过这样的杂文，还发表在报纸上。可是我还是坚信生活是真实的，一个人可能欺骗所有人一时，但不能欺骗所有人一世；一个人可以欺骗部分人一世，但不能欺骗所有人一世。”话音刚落，校长把剩下的烟屁股往地上一扔，从老板凳子上蹦了起来，指着我的鼻子说：“那好吧，年轻人，那就让历史来证明谁是对的吧！”说完就摔上门气冲冲地走了。 望着校长远去的背影，我一下子神情沮丧。我知道所谓让历史去说吧，那是一种对任何人都不负责的名言。不是吗，历史上就有一个君主说过：在他死后，那管洪水滔天。听校长这话，让我仿佛重温了天子飞扬跋扈的霸气，感到皇帝老子的厉害。我一时打了个冷惊，莫非这校长也有帝王将相的气质。我刚出来时，我的老师曾说过，现在的干部官不大，可是官气十足，可这校长是个什么官呢？我从来没有校长当作官呀，只不过是教书育人的经验丰富罢了。如果这样也可以滋长官气的话，那么教我的那些大学教授们不是可以更加官气十足了吗？可是我见到的他们全都是彬彬有礼，修养高得让你觉得与他们交往是一件乐事，是一种享受，是一种境界的提高，这种美好的感觉让我毕业18年了，还在回味那段美好的读书时光，让我的秉性中还残留着一丝书香气息。我有时庆幸自己拥有这点高雅的东西，因为它让我妄自菲薄时，感觉到自尊和自信。今天，就是这点自信让我来找校长谈什么社会经验问题，可是还没有等到我把事情讲完，校长又免费给我上了一课，把他深藏好久的领导艺术的秘诀在激动时不慎泄露出来，我又一次掂起脚根望着校长远去的背影，仿佛我一下子成了杨白劳，眼见着双手挟在屁股上，雄纠纠气昂昂的，一派别人欠他八辈子帐似的地主老财的架势，让我顿时倒吸了一口凉气。真的，莫非我错了。 我还是不信那个歪，认真工作的人为什么就非要学会阿谀奉承，溜须拍马呢？我相信这世上有一杆称，能称出每个人的良心和世事的公理来。又是一年的勤奋的工作，我的成绩斐然，不仅在各类的大型统考中，我所带的班的成绩排名第一，而且教学论文在国家学术刊物上发表了三篇。正赶上今年评职称，我满怀信心又一次认真地填写了考核表，并且非常慎重地把表交给了校长。校长连看都不看一眼，把表扔在一边，继续看他的文件，我没有敢打挠他，生怕一不小心遭惹他无端的生气让我应该得到的东西泡汤了。我小心翼翼地出来，一心等消息的到来，可是没想哇，我真是痴汉等丫头，一等就是一个月没有音信了。我实在忍不住了，有一天晚上7点时，我进了校长的办公室，见他正端坐在老板桌子前，我忙上前问我的职称的事，校长半天不正眼看我一下，好久，他边写字边说：“你的职称嘛，这件事我正要通知你，正好你来了，那就好说了。”校长说到这里才慢慢地抬起头来，偏着脑袋对我说：“你工作业绩不错，只可惜分给我们学校职称的指标有限，这次只好照顾一下年龄大点的老同志，你年轻嘛，今后还有的是机会，你一向思想积极，好从大局着想，这次也会为别人着想的，是吧！”说到这里，校长露出让人看着不怎么自然的笑来，让我一下子没什么话说了。我一时傻瓜似的站地那儿，半天没反映过来。我怎么说呢，我说评职称谈不上照顾不照顾的问题，这是对一个人的水平和能力的肯定的问题，还是说你不能对人打击报复不能随意践踏党的原则违法乱纪，可这些又有什么证据呢！我刚来的时候，我的一位好友劝我说：“你别去了，你真是个傻瓜，上次校长就对于你说得一清二楚，你只有像和坤一样才有出息呀！小子！”我这才醒悟，这校长在给我指点如何做人的秘诀呀，可真是煞费苦心哟！我有什么好说的，只好悻悻然出了办公室，三个月没有与任何人说一句话。正好放了暑假，我可以趁机调整一下心态，心情好了许多。不久，学校通知开教育集训大会。 新闻联播之后，我手一杯茶双脚慢悠悠地向学校走去，上楼的时候我们校长也手捧一杯茶正好下楼，他笑了笑很随便很宽容很理解，于是我也同样很随便很温和很理解地笑了笑算作回答。我知道今晚又是照例开全体职工扩大会议，传达上级有关廉政建设问题官僚主义党风问题职业道德问题计划生育问题。校长滔滔不绝地讲，越讲越有劲，喝口茶咳嗽几声算是清润嗓子又继续高谈阔论。这时阳主任站起来给校长的茶杯里续水，姿态从容不迫自然大方温柔可爱寓意深远，我愚笨不知世事深浅始终体会不出这里面的学问来，后来听大伙说阳主任去年还是个职工，比他资格老经验丰富理论水平高贡献大的人有的是。可是校长偏偏器重他。他的成才好让人羡慕，不知道校长什么时候也器重我哟！我暗自苦叹道正在我认真思考什么时候最便于学习倒茶术的时候，只见校长扔掉烟时，阳主任马上递上一只烟凑近打火机，待校长嘴角又吐出一缕青烟后又从容地提起热水瓶往桌子上茶杯里倒水，一阵咕咕的水声伴着嗯啊嗯啊声，使会议室内充满了和谐的气氛。 在我浮想联翩之时，校长咳嗽了两声说自己讲完了请阳主任谈谈具体情况，阳文主任毕恭毕敬地朝校长点点头，然后站起来眼睛扫了一下会场就开始讲话。他的声调语气完全是校长脱的胎没有什么两样，唯有一点差别就是说到校长的名字时，语气很温和态度很和蔼充满了感情，简直无法相信平日里一向严肃的阳主任竟有这样的柔情蜜意，我猜测他在“月上柳梢头，人约黄后”的日子里也没有这样的感情细腻而浓郁呼别人的名字。我正在遐想，校长这时非常诚恳地对大家说：“有什么意见尽管提，知无不言，言无不尽嘛。”我见校长的态度这般好，心想这校长就是与咱老百姓不一样，他心胸多宽广，见识多独特，于是我上台发了言，也是非常诚恳地说了心里话。 我刚把话说完，会场响起一阵热烈的掌声，我满以为是真诚打动了大家，也打动了校长，正在我陶醉的时候，校长阴沉着脸走上讲台，对会场扫荡了一下，干咳嗽了几声，顿时会场鸦雀无声，他抿了一口茶水后说：“同志们，我们要高度警惕少数人蛊惑人心的发言，少数派人析思想觉悟低，还公开党组织提苛刻的要求，组织一时不能满足他个人的私欲就怀恨在心，在这里大发牢骚，这是无组织无纪律的表现，我们决不能容忍这样的思想和行为发展下去，要敢干揭发和批斗，决不能姑息迁就。我们共产党是讲原则的，是维护正义的，是战无不胜的。当年日本帝国主义侵略中国，没有什么可怕的，可怕的又可恨的是汉奸卖国賊”后面的话我没有听清楚，我一下蒙了，觉得自己回到了文化大革命时代，刚才还是个知识分子，现在一下子跌下了万丈深渊，变成了十足的臭老九。我的脑子一片空白。不知过了多久，我才清醒过来，见会场上十有八九都有趴在桌子上，有的在玩手机，有的在玩扑克，有的在看报纸，于是我摆了摆了僵硬的头脑，只听校长继续说：“少数人在背后谈论领，就是想过到不可告人的目的，在背后议论别人，就是想抬高自己”我实在听不下去了，怎么世间的公理都跑到他那里去了，我们现代化的文明至今仍然在重复着指鹿为马的故事吗？我真的想不通呀！ 不过我的观点得到了绝大多数教师的共鸣。可是校长特别不高兴，又不好说什么。我没有在意，因为我没有跟校长过不去，所以，我心里还是非常坦荡，就心安理得地每天工作着，也没有整天提心吊胆地盘算着校长什么时候给我小鞋穿。于是，我还是照常上班，照样工作，不管领导分给我什么工作，我一样的接受，不说任何怨言，即使把很多特殊的学生分给我教，我也二话不说的接受了。因为我自己感觉：只要自己尽心尽力了，我尽了自己的良心教书育人了，那么，我就问心无愧。所以，我没有想到领导会故意难为我。但是，我真的又一次错了，我依然还是领导眼中的小人。 前天，我正在家中休息，校长还是打电话给我，当是快是11：30，我正在家里做饭。校长打电话找我，我还不放下手中的活。于是，我放下没有炒完的菜，小跑似的到了学校。当我气喘吁吁地赶到校长办公室时，只看见校长又是严肃地坐在办公室里。想起几次校长找我都没有什么好事，我就想：我没做什么对不起学校的事情呀？我也没说什么对学校不利话呀？要说发言的事情，我只是最近在语文评课会上发了言，可当时校长也在场呀？我没有说什么见不得人的话呀？想到自己没有做什么亏心事，于是，我大方地坐在了校长办公室的椅子上。校长说了半天的学校管理，我一时半会儿没有进入角色，不知道他想跟我说什么。因为我不是校委会成员，也不是组织上培养的对象，更不是党员。过后，校长说起了收补课费的事，说我以署名的形式向上级主管部门告状了。我当时一惊，我什么时候写过告状信呢？还把自己的名字写上去。这可真是比窦娥还冤哟！我当时表示：把告状信拿出来，请公安局来鉴定，如果证明是我写的告状信，我愿意在教师大会上做检讨；如果不是我写的，那么就一定要查出写告状信的人到底是谁，还我一个清白。可是校长半天拿不出告状信，最后又说不是我写的。我当时感觉：我真的成了校长眼中的小人了，首先说告状信是我写的，把我叫到办公室里来说了三个多小时，当我要真凭实据时，他又没有，说不是我写的。这真是很会捉弄人呀！联想到几次校长找我来谈话都不是什么好事，我实在忍不住，就把校长找我几次谈话的情况都给他数落一遍。最后我说：校长，你累不累呀，我一个小人物，一没有别人那么大的保护伞，二没有别人那么过硬的关系，三是没有那么高的政治水平，四是没有夺你的权挡你的官道的本事，你干嘛这么提心吊胆地想着我呀！你把我看得真是太大了，我有那么大的本事吗！ 第二天，上级主管部门来我校民主测评，公开宣布校长提拔使用！我投了赞成票。看来，我没有那么大的本事嘛！我也没有挡校长升迁的道呀！可是校长为什么总是想着我呢？思前想后，那只有一个原因：我是校长眼中的小人！ 校长在我眼中是个什么人呢？我至今仍在思索着 县委办公室副主任戴上政协委员的帽 昨天，双牌县委宣传部作出回应，称报道部分内容与事实有出入，政协委员、双牌县县委办公室副主任胡佐军并未被停职，而是由于违反了工作上保密性的要求，目前已被安排到农村带队工作。（04月21日新京报）。 笔者认为：双牌县委宣传部针对近日媒体曝光该县“发言门”事件作出的回应是及时的；双牌县委对胡佐军处理是恰当的。 在媒体报道委员“乱”发言书记很生气后，众多评论观点一边倒，抨击行政权力威压法律法规，因为按照宪法、人民代表大会组织执法、政治协商会议组织法及相关法规，代表、委员在参加人大、政协会议发言是享有免责权的，即不受任何追究。但也不能表明政协委员肆无忌惮，口无遮拦，将县委常委正在讨论还没有公开的问题泄密。身为双牌县县委办公室副主任的胡佐军，不会不明白县委常委日常事务、会议议程、商议主题、最后决议。也不会不明白党组织讨论会上没有形成统一决议的事项是不能公开的保密要求。胡佐军如果作为政协委员要发言，从组织纪律上讲，身为县委办公室副主任，是应该遵守组织保密规定，回避县常委会讨论未决的部署、方案。作为县工会青年界的政协代表，可以自由发表言论，但不能把县委常委正在讨论的内容在大会上作为政协委员身份据为己有。“胡佐军发言的内容并非是自己的思想，而是县委已经安排部署的改革措施，但还没有公布，他提前透露，违反了政府文秘人员工作上起码的保密性的要求”这样的介定是恰当的，县委办公室副主任戴上政协委员的帽子后角色就迷茫了，就不遵守保密规定？就可以不去调查研究，把县委还没有公布的改革措施，以近水楼台先得月的便利，据为已有？ 媒体曝光体育、娱乐明星都进政协了，有的政协委员不会写或请人代写提案，有的在全国政协会议上交的提案让国人笑掉大牙。如今，笔者又看到一位政府公务员戴上政协委员帽子后，厘不清自己角色后的尴尬，让众多评论者浪费不少口水，实在是无聊！ 说实在的，我一直不敢恭维这类政协委员的素质！ 谁是素质教育与应试教育PK的始作 校园冬季长跑有“折扣”京剧进课堂不见推广，集体舞“孤芳自赏”从去年开始，教育部为推动素质教育，先后推出校园集体舞，京剧进课堂，冬季长跑等系列活动，但每个活动的面世，都伴随着巨大的争议，总有人支持，总有人反对。家长说：“我重视素质，但更看重高考”专家却说：“活动搞多了，家长不愿意”长江商报b27、2008、12、31 胡书记在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会发表重要讲话，其中有一句“不动摇、不懈怠、不折腾”话，倍受国人关注，国新办近日解读了“不折腾”内涵。国家的大政方针，用来自群众的生动语言，说出全国人民的心声，一个部门，一个单位，也是如此。一位晏先生说“中国的教育本身就一直处于争议之中，更何况校园集体舞、京剧和冬季长跑呢？”家长们都希望自己孩子全面发展，但这些推进素质教育的举措，对孩子升学、高考并无直接、明显的帮助，因此一些家长认为，在高考制度与就业观念没有发生改变的背景下，这些素质教育内容要想找到突破口并深入下去不是一件容易的事件。 不是一件容易的事件，就应该深入研究，周密部署，慎重推广，但教育部从去年开始，先后推出校园集体舞、京剧进课堂、冬季长跑等系列活动，却不能达到素质教育的初衷，活动中途夭折，有的学校甚至根本没有启动系列活动，不能不表明，这些所谓的素质教育活动，有一种“折腾”的意味 如果说推动素质教育的方向是正确的，并且获得专家、家长们的观念上的认同，那么推进素质教育的系列活动，就是为了制止应试教育中对学生心理、健康、发展的“折腾”这当然是科学发展教育举措，但这种良好的举措，却不能被家长、学校所接受，导致“折扣”“难推广”“孤芳自赏”甚至被人斥责为“折腾”？究其原因，就在于一方面应试教育“折腾”态势没有从根本上遏制，另一方面，推行的素质教育系列活动，没有经过广泛深入的调查研究，与学校实际、学生心理不相符合，要求所有学生向一个方面发展，让良好的素质教育活动，成为“折腾”学生、家长、学校闲事，不能不让人感到折腾的可怕。 中国教育要“不折腾”国家教育部门应该拿出系列举措，建立强力机制，结合各地教育实际，科学制定方案，慎重推广活动，才能尽快减少目前困扰中国教育“折腾”因素。 金融机构不是财主老爷 今天是腊月27，离传统春节仅3天，回家过年，走亲串友，联络感情，是中华民族几千年的传统，因此，春节被国家定为法定节日。百姓大都要把一年的收成盘点一下，该结账的，应该结清楚，收讫两清，抱一个希望回家过个年，与家人团聚时，怀揣梦想，畅谈希望，其乐融融。 今日去单位，看到许多人围着，不用说，是来领取一年的生活补贴，都是工薪阶层，指望着发下来的补贴好打点年货。领导忙着接待人员，分发工资，中途现金不足，让我去一家对口金融机构支取大笔现金，而且再三吩咐要两个人一起去，提防抢劫，于是，我请了两个同事一起打的士，进了一家金融机构的门，来领钱或存钱的人站成三条长龙，我把支票递进一个服务窗口正在办公的工作人员，她说，你们单位做计划了吗？我说做了，是领导叫我来领取的。她说，你们去排队吧。我们三个人各站一队，其间，不少人因为等着不耐烦，与工作人员争吵，与插队的人争吵，骂该家金融机构服务态度差，工作效率低。整个大厅，喧闹嘈杂一遍，却没有一个大堂保安维护秩序。 等了两个多小时，我把支票递进去，工作人员问：你们做计划了吗？我说做了，昨天下午跟姓x的主任说过。工作人员操起一个小本子，浏览了一下说，没有你们单位的，你们下午来。我急了，忙说：我站了两个小时的队，你们居然叫我下午来，么服务态度撒？许多职工在单位等着，刚才打电话给领导时，听到一阵吵骂声，说钱没有领回来，怎么下午来呢？工作人员不理睬，把支票丢在一边，忙自己的去了。我特别生气，职工的工资款，应该有随时存取的自由，为何被金融机构卡住脖子，要在平时，缓一下也没有什么，只是年关日子近，大家等着领钱，而且许多人都是退休的老人。我直问：谁说下午来，留个影哈，于是掏出手机，把拒绝兑现现金的工作人员拍下来。 我就不明白：金融机构应该是高效率服务，以方便存款用户为第一原则，为何以各种借口搪塞存款户提起的救急款，难道存款人的钱成了金融机构的？存取现金，变成了向金融机构乞讨的事情？国家都在转变政府职能，金融机构就变成了财主老爷吗？ 教师没有必要向不及格的学生道歉 去年12月底，武汉科技大学中南分校商学院会计专业2006级的学生考完中级会计实务后，有学生大网上发帖抱怨，认为“题量大”和“题太难”1月1日下午，该校会计系主任陈鸿琦认为部分学生考试成绩不理想责任在教学，原因是学生不及格率相对较高，约为15%，昨日，他公开向学生道歉。（长江商报2009、1、4） 高校课程结业考试应该坚守质量标准。近年来，无论是社会考试、学校考试，还是高校课程考试，都存在争议，其价值存在严重缺失，伴随深化新课程改革、素质教育活动的推行，对考试形式与内容的倾力研究与改革而取得进步，其价值也被人们广泛认可，如中小学校新课程标准的颁布实施，3 1高考模式。然而高校课程考试，历来视为检测高校学生课程修习成效的手段或方法，它的价值固化为单一的工具，并且定格在课程结业前的狭小时空里，多年不变，再加上考试设计不科学、实施不规范、评价不合理的，而失去了考试属性。武汉科技大学中南分校商学院会计专业2006中级会计实务课程结业考试，以学生抱怨、不及格率高达15%，得出学生成绩不理想在教学，而不在考试，如此评估，是一种应试标准，非素质标准，因为考试属性、考试主体需要以及考试实际意义决定高校课程考试价值，如果考试主体需要缺位，仅追求60分岁，教师有必要承担教学责任吗？即使不极格率高达15%，只要坚守课程教学、结业标准，教师也不应该单方面独揽责任，因为中国的学位教育基本上是全进全出，很少淘汰，这与美国的博士生的淘汰率38%，日本的淘汰率更高相比差得远，如果因此道歉，追求零淘汰，即使不是丑闻，也是个笑话，毕竟高校教育不是义务教育！ 高校应该建立适应社会的全面质量管理框架体系。如今用人单位不仅看学生的文凭、学位，还要求学生提供高校教务部门出具的课程考试成绩，因为他们深知课程考试成绩优秀是专业基本功扎实过硬的表现，具有发展潜能和持续后劲。在教育部本科教学质量评估工作的推动下，各高校都建立高校课程考试各环节的质量标准，并将之纳入高校全面质量管理的框架体系。如果任课教师随意命制几道试题进行考试，自行确定阅卷评分及平时成绩评定，甚至有些教师考前划定考试范围、指定复习内容，学生只需课结业前突击复习、死记硬背即可，导致学生根本不做任何努力，一心指望考试时夹带、抄袭以求蒙混过关，即使这样的课程考试成绩及格率高达100%，考试价值就得到到体现吗？ 社会是检验大学生素质是重要标准。有调查显示，我国研究生质量差，现在的博士生，整体水平不如1980年代的硕士，现在的硕士，整体水平不如1980年代的本科生。一个重要的原因，就是高校课程考试体系的价值缺失，湖北省对应届高校毕业生调查显示出，目前高校应届毕业生就业签约成功率不足一成，六成应届毕业生还未找到工作，压力大，一些大学生找工作迷信，查星座，查黄历，是否适合出门，穿什么样的衣服等等都会占卜一下，找一个心理寄托，华中师范大学新闻系大女生，求取失败，拍电影“诉苦”尽管有金融危机的影响，但社会还是特别需求高素质、创新性人才，只要高校全面质量管理的框架体系适应社会需要，严格管理与教学，即使学生课程结业考试不及格高达38%，也不应该承担教学问题责任，更不必为此道歉。 拯救房市不能将需要改良的制度商品 在世界金融危机海啸激荡下，我国经济也面临着前所未有的挑战，温总理说，2009年是中国经济最困难的一年，香港著名经济学家郞咸平预言，春节过后，中国经济将进入寒冬。在这样的大背景下，武汉市出台购买住房申办武汉市常住户口的新政策，对中心城区和远城区“购房入户”的门槛均做了调整，新政自1月4日起已开始实施。（荆楚网消息(楚天金报)2009。1。21）近年来，房产成为拉动中国经济支柱产业，价位一路飙升，如世界石油价格相互映衬，大有你追我赶的势头，如今国际石油价格由140多美元一桶，跌掉了一个百位数，有悖许多专家、金融巨头的预测与期待，而国内的房产价格，在政府的力挺下，咬住“青山”不放松，大有独立“寒冬”之坚强。然而消费者不见“兔子”不出手，逼着河南省的官员出来大呼政治口号“现在买房，就是爱国”让千万网民感觉被愚弄忽悠的恶心，如今见着实惠了，在中心城区购买住房面积在100平方米（含100平方米）以上和总价超过50万元（含50万元），即可在住房地申办武汉市非农业户口。非农业户口对于一些有购买能力的人来说，确实有种吸引力，有一种归宿感。但细则强调购买住房，是指合法购买用于住宅并经市、区土地资源和房产管理部门办理了房屋所有权证和国有土地使用证的首次交易商品房，不包括单位集资建设住房、经济适用房和其他非住宅房。购买二手房不允许办理落户手续。有此能力者，在中心城市里的生存状态决不只是生存，而是过着充实的生活，而非农业户口对于这类人究竟有多大的吸引力，还是个未知数。 如果只是从消耗武汉市现有商品房推销策略的角度讲，这只能算个下策，与昨天武汉电视台百姓连线中播报欧洲一位老富婆用自己一幢别墅为奖品，发放每张价值99元一张彩票，来出售存压的房产策略相比，就显得特别弱智。不仅如此，也充分暴露房产业与政府休戚与共的关系，也充分暴露部分官员充当暴利集团的马前足与喉舌，更为严重的是将限制人生自由的户籍制度，赤裸裸地帖上金钱标签，公开贩卖，让人感觉无处不经济，无事不商品，如此道德可称斤，情感可估价，制度可商品，如此下去，设若以户籍作为房价礼品营销手段失去了刺激作用，政府还能把什么制度商品化？如果是继续将需要改良的制度商品化，则定成为腐败与堕落的根源，如果将试行的制度商品化，那将导致百姓未来生活恶梦化。 如此，景何以堪？ 应该善于抓住教育时机循循善 攀枝花市新华中学28岁的女教师李虹蓉，当着两名校领导，向一名学生及其亲属的面下跪。随后，李虹蓉老师疯了，住进了精神病院，当事人丈夫刘汉告诉记者，是家长威胁致老师下跪道歉，而该校校长陈远良说，是老师出去接电话后突然跪下，攀枝花市仁和区教育局称，住院只是为了恢复和调节，并不是网上说的“疯了” 事件的起因其实缘于一件班级日常管理的小事：2008年9月27日课间，李虹蓉把初三（1）班的走读生召集在教室里，告诉学生们，可以在不上晚上最后一节自习或不上早自习之间做出选择，当问到学生王超时，王超的答复是“能不能早晚自习都不上？”李老师没有答应王超的要求，随手拿出手纸扔到王超身上，王超当即愤而转身欲离去，李老师要求王超把手纸捡起来归还，王超没有理会，李老师欲带王超去办公室处理，却被学生两次拳打右手腕，当晚，校长叫王超的父母到学校校长办公室，王超道歉后，李老师却要求学生转班或转学，校长只好让家长把学生带回家中教育，但王超的家属事后，多次到学校大吵大闹，还曾经常带了十多个人，在办公室围着李虹蓉老师威胁或谩骂。 班级日常管理是一门艺术，著名教育家魏书生倡导民主管理班级理念，激发学生积极因素，诱导学生向善发展，呼唤学生集体意识。李老师向征求学生意见，可谓民主管理班级的具体实践，只是在处理民主商议过程中缺乏一种相互尊重的民主氛围，当老师提问到学生王超时，王超没有回答老师的提问，而说出了自己的真实想法，作为教师，应该有课堂随机应变的能力，对于学生超出教师备课时预设的问题而出现预设生成教学问题情景时，作为教师应该有相应的教学手段和应对策略。李虹蓉老师没有回答学生的提问，而拿出手纸扔给学生，是对学生极大不尊重，这既违背了课堂教学预设生成问题时，教师应有教学原则与态度，也悖离了与学生民主商议的初衷。 学校管理是执行教育教学管理基础平台，校长是学校管理的第一责任人。当事态发生后，当学生与教师发生矛盾时，学校有责任加强管理与监督，一方面挽救教师教育学生失败，及时补救教育失误，另一方面，要对教师的教育方式方法进行必要监督甚至反省，以便及时抓住教育时机，采取切实有效的个性教育法。可是作为新华中学校长陈良远，在学生向教师道歉后，教师拒绝学生进班，甚至提出转班或转校的要求时，没有抓住学校教育管理时机，对教师的教学方法与教育态度进行必要的反省，而是采取粗放式，放任学生由家长带回家，放任教师执意坚持固执的教育策略，使得事件进一步恶化，将学校班级管理日常工作，演化为社会群体纠纷事件。 学校教育不是万能的，但是没有学校教育是万万不能的。王超因为不能按照教师设计的问题思考回答，受到教师的冷漠甚至是无礼蔑视，所以激化了学生的粗鲁行为，而当学生道歉后，教师依然采取强压教育策略，确实有悖教育原则，事件恶化后，学校管理者没有履行教育管理责任，在最后解决问题时，以强压式处理方式，导致学生家属也采取相应的强制式解决办法。这一教育个案最后演化成社会群众纠纷事件，不得不让大家思考教育责任与教育机制问题。 学生是受教育者，有困惑当然得受教育；教师是灵魂工程师，有责任不断提高自己的教育教学艺术水平；学校是实现国家教育宗旨基础平台，有责任不断更新教育理念，提高管理水平。如此，才能实现国家教育目标。 中考作文评分标准拷问基础教育中的 中考作文评分标准拷问基础教育中的学术腐败 2006年武汉市中考刚结束，阅卷马上开始了。从媒体有关报道看，中考阅卷成员的组成主要是高中教师与初三语文教师。就在阅卷开始之时，许多人对于今年中考语文试卷在媒体上进行公开的点评，特别是对于今年武汉市课改区中考作文的审题，居然名师们审题出现了重大的分歧，更为让人感到不安的是，中考阅卷现已开始，社会上纷纷流传有关中考没有跑题作文之说，有的甚至说，今年武汉市中考作文想跑题都难，想得低分都难。 回顾历年中考以及平时的教学，我们总是感觉学生得高分难，扣住题目写，要求所有学生不跑题非常难，那是因为作文有一定要求，有一定范围，否则，让学生随便背诵一篇作文，不更好吗？所以，平时的教学中，老师常常把作文训练当重点，从选材、立意、布局、谋篇、遣词造句等方面进行全方面对学生进行教学与训练。特别是审题与立意，关系作文质量的好坏。然而，看看今年武汉课改区中考作文课改区中考作文原题写作（50分） 下面文字摘自一位同学的毕业留言册： 我的自画像： 额头宽了一点———思想的野马正好在这里奔跑。同学留言： 最难忘那次联欢会，你的新鲜点子让我们快乐无比！（同学甲）你知道我最欣赏你的是什么吗？就是你总能够别出心裁。（同学乙） 我总在想，以你非凡的创造力，十年后会成就一个怎样的你！（同学丙）恩师寄语： 你的那些富有创造性的见解常常为我们开启一扇窗！老师感谢你。 结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌戏剧除外。文中不得出现自己的姓名、校名。 从题目来看，非常明显，作文要求是“结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目”要求学生结合上述材料的内容而不是形式，再结合自己生活体验，写文章。这是再明显不过的材料作文，可是武大外校语文教研组组长、高级教师鲁万清在评点作文思路时说道：“学生既可回忆初中3年的同学谊，也可以表一表师生情，每个学生都有自己的切身体会，都有话可说。此外，还带有反思意味，在即将毕业时，回味初中3年的生活，很容易拨动他们情感的心弦，抒发健康的情怀，写出感人的作品。能不能拿高分，关键在于是否善于选择校园生活中打动人心的情感细节，重点突出，达到以情动人的效果。”武汉晚报。 能不能拿高分，鲁老师认为可以写师生情，可三年的初中生活，选择校园生活中打动人心的情感细节。不知道鲁老师是如何理解“结合上述材料的内容”而不是毕业留言簿这个形式，也不是师生留言形式而去写作文。如果没有“内容”二字，我想鲁老师的审题是正确的，可是鲁教师只注意形式而没有高度关注材料的内容，造成审题的失误，他扩大了材料要求的范围，没有理解作文要求落角点或是重点，避重就轻地审题，这难道不是一种非常错误的引导吗？ 武昌一位资深语文教师认为：“确切地说这是情景作文，而情景作文与材料作文的最大区别在于，情景作文对所提供的材料可用可不用，而材料作文则要求运用所提供的材料。本次作文有一大优点———贴近学生生活实际，比较开放，给了学生较大写作空间。提供的情景材料有其共同的中心话题，即有创造力、想像力、有思想。写作时，学生需围绕中心话题展开，紧扣主旨，用不同文体反映，可写自己某一次实践体验，也可写内心的观点看法，还可通过散文以情动人、以事感人。就这次作文题目而言，便于学生发挥写作特长，但也有局限性，指向惟一，观点比较单一，学生很难写出批判性或有辩证思维的文章。”武汉晚报（6、21）。 这位老师确切地说，这是情景作文。如此审题，我不知道他是否是一个真正的语文老师。因为题目中明显有“结合上述材料的内容”中的材料二字，不知道他是否认识，其它的理解就不再说了。而所谓情景作文，是要给学生提供一个情景，应该有一个简单的场面、情节、或细节，能引起学生的联想或想像，可是武汉市2006年中考作文中写的作文提示语没有描写一个情景，只是提供了一个材料罢了。试问，这是情景作文吗？ 我们再来看看最有权威的教研员中考审题的理解：“位资深语文教研员在评论昨日的作文题时说，这样的题目就像一杯白开水。因为出题者的用意非常明显，就是要倡导创新，以“创造”为荣。但从另一方面来说，这种显而易见的引君入瓮式的办法，与“创造”本身也相去太远。在这个话题下，学生不大可能，也不大敢创造。为了保险起见，学生大都会对“创造”大唱赞歌，这使得学生下笔较为容易。同时，正因为下笔容易，要想出佳作就很难，要有创新就更难。这种出题思路僵硬、呆板，既迎合应试教育，又迎合时下流行的创新教育。但是，真正要让学生的思想活起来，仅仅在中考作文里喊口号，显然是苍白无力的。”武汉晚报（6、21）非常高兴地看到这位教研员认为，作文应该围绕“创新”来写，只是学生感觉难写，因为这个题目太大了。 果真如此吗？只要我们回顾一下新课改中要求，一是社会实践活动，二是课堂教学中对对待文本的理解应该尊重学生独特理解与创新意识，就可以想象出学生在中小学生活中，有不少的创新意识与行为，难道我们的学生在整个中小学阶段跟着老师、家长鹦鹉学舌不成！从小处着眼，学生对于自己具有创意的点子、行为、语言、方式、方法，应该有深刻的体验，所以，只要从自己的切深体验出发，一定写出让人感觉耳目一新的文章来。 而最让人感觉不安，是谣传今年作文没有跑题之说，也没有对离题作文给零分的标准，因为，如果依照以“创新”内容来写的话，那么全市许多学生面临跑题的危险。所以，为了避免社会影响，而动摇了评分标准。 如果作文没有正确的审题，如果没有对跑题作文与扣题作文有一个明显的区分度，那么，我们语文教学如何进行，我们的语文课程改革如何进行，我们课改是提高了语文教学水平，还是颠覆了学习语言、理解语言的标准？如果没有一个科学的评分标准，那么我们中考有什么意义。可以这样说，2006年中考作文评分标准正在拷问教育中的学术腐败。在大力倡导学术纯正、反对学术堕落的今天，我们看看今年武汉市中考审题与评分标准，则可以目睹基础教育学术现象，在全社会对中考出题与泄密的审视下，我们更应该警惕基础教育中“指鹿为马”的闹剧在为害着基础教育的现象发生！ 武汉市中考体育是选美还是对人的品 2006年武汉中考体育出现新的变化，据楚天都市报3月18日报道：武汉市教育局透露了该市今年体育中考方案，较去年发生了较大变化，体育总分由去年的30分降为20分，主要是将平时成绩15分减为5分。绩外，体质健康测试仍占15分，其中，身体形态测试2分，肺活量测试5分，握力和立定跳远各4分。身体形态将设基础分，即该项测试所有考生至少可得1分。 虽然我不是学体育的，但是从这个中考方案来看，这种体育测试真的能检测出学生体质体能吗？一个人的身体形态起决于遗传基因与后天的营养状况，当然与后天训练有关，但是后天因素对于身体形态并不具有决定性作用，有的人喝白开水也长得胖胖的，有人的再怎么样训练，再怎么吃营养品，也很难拔高。所以对于孩子来说，身体形态标准与否，不是自己能决定得了，尽管可以控制。因此，武汉市中考体育中对于身体形态的考试，以此来评估学生体育成绩，是相当不够科学，不仅如此，以这一种标准来评估学生，与社会上选美大赛有什么区别？人之体，受之父母，有一个好的身体形态或没有一个好的身体形态，学生有错吗？选美大赛中能脱颖而出者，体现的是人类所追求的最美形体，并不能代表每个人都要拥有这种形体。虽然不能拥有，但不会感觉自悲或是痛苦，也不会觉得是一种错。而武汉市2006年体育中考，身体形体测试2分，这让学生感觉没有达到标准就是一种错，没有得到满分，就是一种无能，就是一种不合格的身体形体，就是体质体能差。这是一种什么样的体质测试标准呀。这种荒唐的标准，让人想起纳粹对尤太人的种族歧视，想起日本帝国主义对东亚病夫称呼与贱踏。难道地球上真的有标准身体形态，有标准的人类品种吗？武汉市中考体育是想培养学生优秀身体形态意识呢？还是想给学生灌输优秀中华民族基因意识？ 一个人的肺和量与人的运动有关。可是与人的体能素质有很大的关系吗？握力与立定跳远与人的骨格发育有很大关系，可是与人形态一定要成比例就是健康的，就是体质好体能好吗？这是一种拿圆圈衡量鸡蛋的一种愚蠢思想与作法。如果不成比例就不能得分，还是少得分，这是一种体育测试，还是选美比赛？ 同时，据报道，2006年体育中考启用“电子考官”今年该市体育中考将实现全程电脑管理，启用“电子考官”防止舞弊行为的发生。今年中考所有考生均持ic卡参考，刷卡后，考生信息便显示到电子测试仪器上。在考查肺活量、握力、立定跳远等项目时，测试仪器能自动生成成绩，并将其存入电脑数据库。同时，考生也能在第一时间拿到打印机打出的考试成绩。市教育局体卫艺处负责人称“电子考官”铁面无私，可以避免人为因素干扰考试成绩，体现中考的公正、公平。 这真的是一厢情愿，事实上，已经考了两天的中考体育，并没有因为使用了“电子考官”而变得公平公正。有家长强烈反映：身体形态可以踮脚或倚脚作假，肺和量可以顶住小口作假，握力可以双手，立定跳远可以向前挪作假，这些电子考官对人是无可奈何了。事实上，这几天的体育考试不公平、不公平的事实大有地方，有的地方反映特别强烈。 我们不禁要问，这样一种不公平不公正且歧视人类的考试，为什么能在武汉市中考中执行呢？ 困惑的2005年 俗话说：三十年而立，四十不惑。2005年，我进入不惑之年。可是对于过去的40年，自己感觉特别不满意，而对于未来，满怀忐忑，真正地体会到了困惑的个中滋味。 工作的困惑。教书快20年，自己感觉还是摸索出了一点经验，对于教书育人，面对一批又一批学生，自己感觉还是问心无愧的，当然也时常反思：是不是还能更多地培养出优秀学生，是不是还能更多地转化差生。正是这种时常的反思，让我能把工作中的困惑当作研究的对象，全然改变了年轻时心浮气躁，而变得平缓与执着，于是才有了每年几万字的心得体会变成铅字。就在我过40岁生日的夜晚，面对电脑屏幕，手摸键盘，在随心所欲敲击中，我似乎明白这样的生活方式是一种倾诉是一种发泄，才少了些许急躁，多了一些无奈与困惑。而2005年的教学是20年来令我最感困惑的一年：基础差的学生怎么这么多，学校为什么总是让我带基础差的班，是因为自己步入不惑之年吗？ 对孩子的困惑。小学毕业，孩子放弃了考私立学校的想法，进入自己所在的学校。此时，我才感觉家庭条件对于培养孩子的重要。虽然不能给孩子提供最好的学习条件，但是，在力所能及的情况下，尽全家支出最大值来培养孩子，也算是尽心尽力了。初一上学期，孩子学习成绩时常进入年级全10名。就在为孩子高兴并自信中，孩子在进入了初一下学期，数学与英语出现了滑坡，没有警觉的我自信地认为成绩上下浮动是正常的。就在这种良好感觉的支配下，迎来了最为困惑的一个学年：每次竞赛榜上无名，统考成绩甩出了重点高中预测名次。成绩的下降让我大惊失色。分析原因，问题出在数学与英语。我这才想起了孩子常常回家诉说数学教师上课时简单题目复杂讲、复杂题简单讲的唠叨，而自己对于孩子苦衷不以为然的粗心大意，使我对孩子的成绩大滑坡大为不解。如今为孩子的学习成绩着急，困惑如一头雾水找不到东南西北方向。 对领导的困惑。单位上，领导是组织，工作安排、业绩评价、职称待遇、发展前途全都捏在他们手中。带什么样的班，与那几个科任教师合伙，全由领导说了算。过去的一年，领导分配我带的班是全校最差的班，除自己带的科目之外，其它科目统考成绩总在全年级落后，虽说自己识破了领导不怀好意的工作安排，拒绝带班主任，可是一天，一名副校长还是开玩笑地说：“臭肉连着味！”听了这话，让我更加困惑：领导知道是“臭肉”为什么总是卖给我呢？难道真是别人说的：对我睬着泥巴不起脚吗？是故意为之，还是特别为之。总之，这一年工作，让我感觉被人整治的滋味，被人暗算的滋味！ 回首2005年，就在自己奔四的不惑人生关头，却感觉到太多的困惑与无奈；展望新的一年，我仍心有余悸。因为无论是工作还是生活，让人感觉困惑不解的太多太多，而这一切不知何时是个尽头。该不惑时却倍感困惑，莫非自己的人生道路注定不正常。 不惑之年倍感困惑，是时代变化太快还是自己变化太慢，是世界太复杂还是自己太简单，是生活太成熟还是自己太幼稚，新年到来之际，在越过不惑之年中眺望来年的不惑，是不是一种奢望！ 公务用车当归还本义 公车改革进行了几十年，有人说，它难于上青天，主要原因在于政府部门既是“运动员”又是“裁判员”如何进行有效的公车改革，目前已开始公务用车改革试点，我国公务用车改革的基本思路是自下而上，改革到厅局级领导干部，厅局级及以下干部将可能取消专用公务车。 取消专用公务车当然可以有效地铲除公车腐败问题。只是干部在办公事，确有需要用车的时候，因为在某种程度上说，公务用车是公务员工作的工具，没有了这一工具，还真没法办公了。所以，不少地方，在取消专用公务车之后，各地公车改革的措施主要包括：将公车拍卖或组建成市场化车队，给公务人员每月发放代金券乘车，或干脆按职级发放车贴，坐公车变成打的。 公车拍买，在没有严格的操作程序与独立的法律监督之下，很容易造成国有资产的流失；组建市场化的车队，只是变换形式的公车配置，换汤不换药，没有什么本质区别；一些地方改革公车腐败问题，只是在公车上帖公车使用的标识，其本质也只是一场政治秀。 笔者认为：盲目采用交通津贴补助形式，不能从根本上铲除公车腐败问题，因为，它公开承认了公车费私用，尽管在制度上是出于执行公务，于过去公车腐败比较，只是相对地缓解了国家的财政负担，并不能从根本上铲除公车腐败所带来的诸多问题，因为如果“官本位”意识不清除，不仅不能达到改革的初衷，还会造成干部手上拿着交通费，屁股照样座着公务车消费的尴尬局面，甚至这样的腐败车比先前更广泛，更深入，更隐蔽。 就目前来说，厅局级及以下干部将取消专用公务车，这无疑是一种好的举措。只是取消公车后，有的地方以交通费补贴的方式进行配套改革，在具体操作方案上有失公开、公正、公平的原则。政府官员为公办事，以津贴方式进行补助多少，应该由公众说了算，而不应该由政府为自己的公务员发放交通费补助津贴制定标准，也不能完全以过去政府开支的交通费作为发放的依据。而应该由相应的立法组织或是财经监察部门对干部正常的交通费进行实事求是的调查核实，经由群众公开听证辩论，确定一个科学而实效的操作方案与补贴标准，并建立完善的监督机制后，才能实施。这样做，既是对干部办公事所需工具购买经费补贴的认可，又极大地挤兑了交通经费补贴中水分。这样不仅缩减了政府公费的开支，也能最大限度地杜绝公车腐败问题。 笔者认为，要标本兼治公车腐败问题，只有从缩小政府机构，健全社会监督机制，扩大社会服务功能的改革入手，进行有步骤渐进改革，才能逐步消除公车腐败问题。 享受优质教育不应该成为公平教育的 为了满足广大人民群众对教育的需求，教育部及其各地方的政府部门加大教育资源的投入，优化教育资源，并将优质教育资源引入市场，于是出现了火热的“择校热”现象和日益攀升的“择校费”促使优质的教育资源日趋紧张的情势下，择校现象愈演愈烈，择校费有增无减，造成了优质教育资源唯有钱有权子弟独享的现象，并打破了唯才是举、公平竞争原则与价值取向，导致教育不公现象的加剧，进而影响到社会的不公，成为构建和谐社会的巨大障碍。 享受优质教育资源是所有百姓的愿望，也是社会经济发展反映到上层建筑的迫切要求。一些教育部门官员声称发展优质教育是满足部分群众对教育的需求，显然是片面的观点，其出发点也是错误的。在优质教育资源引入市场后，他们所称的满足部分群众而非全体百姓，实指部分先富起来的或是政治有权力的人，所以为这样一部分人服务的优质教育只能建立在金钱与权力的基础之上，它必然在主客与客观上剥夺贫民或平民子弟享受优质教育的权力，加剧了由于经济和社会地位反映到上层建筑领域的不平等，这是一种人为加剧社会不公的意识与行为方式。 1999年，美国佛罗里达州通过了美国第一个全州范围的择校补助金券法，旨在帮助就读于质差公立学校铁学生，为弱势群体提供享受优质教育的机会权力，以期达到教育的平等。而目前我国恰恰相反，各级政府及教育部门大力发展的优质教育而出现的“择校热”与“择校费”不是帮助弱势群体享受公平的教育，而是加剧了强势群众与弱势群体的差距，并进而影响到整个社会的不公。 优质教育资源是相对的，也是有限的，如同人一样总是有高矮胖瘦一样。所以说，有限的优质教育资源是不是有钱有权人独享的蛋糕，不应成为少数人或某人部门攫取社会财富的资本，也不是减轻国家财政负担自筹资金而动摇社会公平基石的幌子。在优质教育资源建设不规范，服务方向、动作方式、操作理念及程序不明确的情况下，把优质教育资源市场化并缺失行政与财务监管，是造成教育不公的凶手，也成为腐败在教育系统里得以滋生与蔓延的土壤。 如何发展优质教育，如何运作优质教育服务广大群众，是摆在教育部门面前的新课题，也是拷问政府官员执政为民的一张试卷，因为发展优质教育让群众享受优质服务不是公平教育的绊脚石。 义务教育要为教育改革大局服务 看到8月22日武汉晨报民议栏目有关义务教育问题争论文章，笔者深有感受。大家从公平公正或文化精神的角度发表了自己对“实行九年义务”还是“实行十二年义务”教育问题的看法。曹林认为：发达地区不必慌于搞“12年义务教育”而应先想想如何“反哺”落后地区，把九年制义务教育先落实到位。张麦认为：推行“12年制义务教育”也应首先考虑从贫困地区开始，实行义务教育的“反差制”国家的教育投入也应在发达地区减少，重点倾向于贫困地区。张若渔认为：我们国家还穷，教育经费远远不足，但我们能否先克服物质上的不足，完成12年义务教育，做到“未有发达的中国，先有发达的义务教育” 笔者认为，政府在全国或是在部分地区真正实行九年义务教育还是十二年义务教育，执行这个政策出发点不应该由地区经济发展的程度来决定，也不能完全由平衡地区差别追求形式上的享受公平教育机会所决定，而应该由教育改革培养社会需要人才的内部发展规律决定。 目前，我国的教育机制非常落后，培养不出社会需要的大批人才，为此，国家提出教育改革，倡导素质教育。可是素质教育口号喊了快十年了，教育效果不佳，一个重要的原因，是选拔人才的机制没有根本的改变，小学初中存在分流制，以考试成绩把毕业学生分出层次甚至淘汰，升学的压力使得应该教育大行其道，严重制约了教育的改革。 教育目的是为社会培养出所需要的人才，无论实行九年义务教育还是十二年义务教育，如果只是让政府出钱才叫尽到了义务的话，那只是一种肤浅的义务，也是一种片面的认识，政府真正履行义务教育不仅是在经费上支出所需要教育费用，更重要的是帮助教育部门完成教育改革，使老百姓子女享受政府提供免费九年或十二年教育时，造就社会所需人才基本素质。否则，义务教育实去了真正意义。 所以，无论是实行九年义务教育或是实行十二年义务教育，是发达地区先实行或是不发达地区先实行，不是问题根本所在。重要是政府承担义务教育责任，是为了提高国民质素，为社会发展造就优秀人才资源，在此基础上，去追求教育公正和缩小地区差别，才是目前面临的棘手问题。 干部的作风问题应该接受监督 有人主张把干部的作风问题作为考查干部的一项指标，笔者认为此举很好，值得大力提倡。因为干部作风问题不是个小问题，应该接受组织的监督，社会的监督。 我们大家都知道干部的权力，如果他们稍微松懈，将会让本该是国家的财产流入私人的腰包，因为一些不法之徒，为了自己的收益之丰，利润之高，可以不要廉耻，不要良心，不要脸皮，不顾人伦，不惜钻墙打洞，趋炎附势，无所不用之极，向我们手握权力的国家干部发动全方位的进攻。如果我们干部廉洁自律，组织纪律上严格要求，那么就不会让这些不法之徒有可趁这机，就可以理直气壮地秉公执法，捍卫国家的法律，维护国家利益，主持社会正义。 有人说，把生活作风问题作为任免领导干部的依据，没有那么必要，这只是小问题，是个人的隐私问题，这样去考查干部太苛刻了。笔者认为，这是非常错误的认识，而且是非常有害的。我们知道个人的隐私权是应该得到保护的，可是干部的道德与他们的权力紧密联系在一起，权力的使用是与干部的道德水平直接相关，我们说的职业道德只是其中一个重要方面，因为干部行为是社会性的，所以他们的品德在很大程度上也是社会性的，不仅仅是个人的隐私问题了。从这个意义上来说，必须把干部与工作有关系的部分隐私权公开出来，让组织上监督，让社会监督，只有这样，我们干部才不会犯错误或少犯错误，才能确保自己手中的权力不会被滥用或是被人利用。 世上没有免费的午餐，我们的干部作为人来讲，也只是普通人一个。世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。据媒体报道，95%的贪官拥有情妇，难道说我们的贪官他们都是人间的情种吗？不，决不是的。他们只是手握重权，那是许多人朝思梦想的，更令一些不法之徒垂涎三尺，为了利益，他们会使出浑身的解数，施展种种的伎俩，向手握重权者多方位的腐蚀。如果我们的干部的工作作风出了问题，那么就有可能影响到权力的行使。古代有个吕不韦把小妾送给秦王储，为的是谋得天下。湖北天门有个局长把老婆送给市长，为的是飞黄腾达。林心蓝投怀送抱于湖北副省长xxx，为的是过上等人的生活。这些秦王、省长、市长、局长之类的人物，何以总是这么幸福呢？那是因为他们是官，是手握重权的特殊人哟！恰恰因为他们的工作作风出了问题，才使得他们丢了江山，丢了官帽，丢了性命。更为重要的是丢了国家的利益，丢了社会原则，丢了组织信誉。你能说工作作风是小事吗？ 当下，我们都在强调个人的自由，个人的人格的尊重，个人的隐私的保护，那是因为我们的社会在向民主方面进步了。但是，我们不可以在追求民主同时，把个人的自由扩大化而失去监督，这样做，就是一种无政府主义，于国不利，于民不利，于己不利。所以说，干部作风问题不是小问题，应该接受组织的监督，接受社会的监督。 我们应该思索怎么办 武汉电视台百姓连线近日报道二则关于孩子的新闻：一则是阳光、草坪、孩子，说的是在一个充满阳光的草坪上，两个女生对另一个女生野蛮施暴，而围坐在周围的众多学生对此熟视无睹，冷莫旁观。一则是一个母亲对出走18天的女儿焦急呼唤，说的是一名18岁的女学生，由于压力太重，与母亲发生几句口角后，离家出走18天，至今仍然未归，无奈可何的母亲，面对着电视镜头，发出悲痛欲绝的呼唤：女儿，回来吧！妈妈爱你！妈妈离不开你！两则新闻都是关于孩子的问题。武汉电视台23号晚百姓连线节目主题是孩子这样了，是谁是责任？。 作为新闻媒体，是有监督问责的权力，可是面对这样一个涉及多方面的问题，即社会问题，主导社会舆论的媒体，应该引导社会提出建设性的意见，思考怎么办，才能更有利于问题的解决。而不是诱导社会民众相互指责，追究责任由谁来承担，却忽视问题的真正解决。 孩子们崇尚暴力，想用暴力来解决问题，或是用暴力来渲泄自己，达到个人在群体中认可的目的。学生中出现这种现象，难道只是学校管理者的责任吗？难道只是教师没有教育到位的失职吗？学生的家长，社会环境，难道就没有责任？ 一个人的成长，是由受众多因素影响。无论是孩子崇尚暴力倾向，还是离家出走，都与我们的教育者及其环境有关系。如果真正追究责任，谁都难辞其咎。问题是，这样的责任追究有用吗？当我们把责任追究到社会时，有谁来承担呢？这种没有结果的追究，与围坐在草坪上冷眼旁观者不是一样的心态吗？唯一的，只不过空喊几声苍白无力的标语罢了。 如果要解决根本问题，新闻媒体应该引导我们的民众或管理者思考：应该怎么办，才能从根本上解决问题。而不是仅仅作一个现象进行报道，或仅仅作一种肤浅的理性思索。 议一议，我们教育管理者，如何制定教育方针，才有利于学生健康的成长；议一议，我们教育者，如何工作，才有利于学生健康成长；议一议，我们的家长，如何教育孩子，才有利于自己孩子健康成长；议一议，社会环境如何净化，才能有利于下一代健康成长。只有思考一下解决问题的方案或对策，才是我们正确面对问题的态度。 全社会只有拿出解决问题的方法或对策，才能有利于矛盾的解决。新闻媒体应该引导民众思索建设性的对策，只有这样，才能真正推动社会的进步！才能发挥新闻媒体更深层次的舆论监督作用！ 很有必要规范公众形象 国家广播电视电影总局出台了中国广播电视编辑记者职业道德准则和中国广播电视播音员主持人职业道德准则，要求全国广播电视工作者认真学习贯彻准则，严格按准则的要求规范自身言行，并自觉接受社会监督。这个准则的出台，确实针对影响媒体公信力的重要因素而对症下药，实在是一项重大的举措，对于重塑我国传媒形象，规范传媒的示范行为，提升传媒社会诚信度，具有正本清源的现实意义和深远的政治意义。 也许是我观念的陈腐，我对目前的传媒中某些声音、形象、文字特别反感，有时大倒口胃，令人作呕，可是这样的声音、形象、文字依然充斥在载体中而显得时髦之极，大有愈演愈烈之势。我上课，总是衣冦整洁，语音清晰，严肃而又亲切。唯独对个别学生盲目模仿电视主持人的音容笑貌颇有意见，课下，与学生交流时，他们反倒证证有词地嘲笑我说：老师，您也太老土了！不让我们追名星，那电视里风光无限的主持人总该素质高吧，晚会上，观众都很欣赏，我们也看得过瘾呀！您在台上讲课，就好比主持人，我们就不能学一学观众，放松放松吗？我常常严肃地说：“这是课堂，不是演播厅！”更让人不解的是，少数学生回答问题，也套用少数主持人的话：好好玩咧！大大的不好哇！让人啼笑皆非，所以，电视台少数节目主持人盲目追求个性的音容笑貌，真的是让良莠不辨的中学生东施效颦了。因此，规范传媒的形象，正确引导民众，以高尚的形式和内容鼓舞人，是传媒义容辞的职责。两个准则对此提出了明确的职业道德要求，这对于规范传媒的对民众的示范行为有积极的作用。 不少同事，常常说，如今的报纸没有多少看头，大都是大空套话一大版，真正反映国情民意的内容太少了，不贴近实际，不贴近生活，不贴近咱们老百姓；有的说得苛刻一点：真是浪费国家的资源，难怪咱们中国的纸张使用量是世界之最呀！究其原因，是因为我们的编辑记者主持人们工作中没有一个统一的标准来约束，过去一直靠的是自律、把关，有很大的随意性和不确定性，现在有了统一的职业道德标准，这对于提高报纸的宣传质量，增强信息的可信度，严肃舆论监督都有积极的作用。相信如果我们的编辑记者们严格遵守准则的要求，自觉自律，一定会打造报纸宣传舆论监督的新形象，极大地提高其在民从心中的诚信度。 编辑记者主持人是公众形象，所以，应该对自己个人言行进行约束，而不仅仅是自律的问题。过去有的主持人利用自己的形象、知名度进行有偿新闻报道或是商业广告宣传，极大地损害了媒体在民众中公信力；更有少数所谓的名人，个人生活不检点，给全国民众很不好的印象，这不仅贬低了自己的人格，更重要的是玷污了传媒在民众中公正、无私、高尚的形象，有损于社会风气。准则的出台，对于编辑记者主持人作为公众人物在工作和空余时间的言行都作了明确的规范，相信这样的要求对于重塑公众形象有极大的促进作用。两准则的出台，无疑对于重塑编辑记者主持人公众形象，提升传媒的公信力，整顿社会风气，严肃舆论监督，有极大的作用，效果如何，是否药到病除，咱老百姓就拭目以待！ 应该正确看待中小学生的培优补差 “培优补差”本来是教育教学中因材施教的一种辅导方法，是广大教师面向全体学生，大面积提高教育教学质量一种有效手段。所以“培优辅差”本身没有错，有谁能否定教师在教育教学实践中培优辅差对学生的积极作用，错在这“培优辅差”在应该教育的催逼下被无节制地利用而泛滥成灾，从而导致教育教学中的有效手段变成加重学生负担、有损学生身心健康的利器，其根本原因是教育教学评估体系不够健全。 教育教学评估体系是全面衡量教育教学效果的评价机制，科学而健全的评估体系对学生实践和未来的发展有着积极的引导与促进作用，但是，目前以升学率为主要标准评价办学质量的观念在社会上非常盛行，势必催逼我国的教育在应试教育狭窄胡同里狂奔，由此而引发的“培优补差”泛滥成灾，不是家长、学生、教师、学校所能左右的，造成这种宏观上失控的根本原因在于教育教学的评估体系不健全，扭曲了教育教学实践，导致了“培优补差”过多过乱而有令不行、有禁不止的尴尬局面。 目前我们进行的新课程改革停留在课程上，只是注重对学生学习的内容进行改革，而新的教育教学评估体系没有深入到平时教育教学实践中去。为此，体育成绩计入中考，创新实践中考加分，开设科学课“新三好”综合表现考评满分20分计入中考成绩等等一系列的政策出台，是武汉市在健全基础教育评估体系方面进行的有效探索，在实践中有效地促进了学生的健康发展。 教育教学评估体系调控着教育实践活动，所以，在新课程改革中，要尽快建立健全的教育教学评估体系，正确引导教育教学实践，才能让“培优补差”回归正道。 改革升学体制追求公平公正公开 改革升学体制追求公平、公正、公开 武汉市从2007年开始在5个城区推行中考改革试点，考生的升学评价标准由三方面组成：升学考试成绩+体育素质考评+综合表现考评，新增加的“综合表现”将占中考总成绩的20分。这一政策的出台，引起了社会的广泛关注，因为它打破旧的中考选拔体系中，以分数“论英雄”、学校培养出“高分低能儿”的尴尬局面，改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。许多家长担心教育中的腐败现象可能导致考核中的不公正不公平，学生们害怕教师的偏见造成对自己的不公，因为综合考核存在很大的主观性，没有一个客观标准。 虽然市教育局对于新出台的综合表现考核评比方案及其规章制度作出了比较具体的规定和说明，仍然没有打消社会上对这一新出台的中考招生政策客观公正性的怀疑，就如何确保评定的公平、公正、公开向社会广泛征集意见，此举值得称赞。 一项新的政策的出台，是为了解决现实中存在的问题，使社会秩序更加合理。沿袭多年的以一次考试分数录取的招生制度虽然在公平、公开、公正上令世人信服，但是它的负面影响也日渐显现，具体表现在以这一标准选拔的人才与实际生活中需求的人才相距甚远，这种畸形的发展导致对真正的人才考核评价的不公平，不利于社会人才的发现与选拔，所以改革现有的中小学评价与考试制度，显得尤其突出迫切，武汉市推行的中考改革试点，正是适应这需要应允而生的。 新的中考招生制度的出台，并没有在实践中得到检验，所以肯定会存在许多决策者预想不到的问题，所以武汉教育局表示会逐步完善对“综合表现”的评价方法，同时，也鼓励单位和个人探索出具有科学性、操作性和实效性的“金点子。 笔者认为，要想逐步完善新的中考制度，必须广泛征求教师、学生、学校、家长、社会等方面的意见和建议，使新的衡量标准尽量客观量化，减少人个主观性的掺入。 教师对于学生方方面面的表现最为清楚，在平时的教育教学中，对于学生的表现观察细致，记录翔实，所以，学生综合表现应该以教师平时记录为基础，这样，才能做到评价有理有据，并达到以考核促进学生全面良性发展的最终目的。而教师记录应该有章可行，不能随主观意愿作出无根据的记录，要做到这一点，教师必须参照中小学生各种规章制度进行量化，在学生共同参于的情况，对每个学生的言行进行量化记录，作为评比的最终依据。所以，学生综合表现考核必须以教师积极参入为主。 学生对于自己与别人的综合表现最为关注，所以，让学生广泛参入有利于相互监督相互促进共同进步，也有利于评价及其程序具体操作的公开、公平、公正。所以，综合表现评价必须以学生积极参入监督为主。 学校是学生生活动的主要场所，也是学生综合表现的主要内容，所以，学校对于学生的综合表现衡量不仅要量化，更应该要注意量化标准的统一和评价程序的规范性，才能确保对每一个学生公正。而且，学校的评价必须以教师或班级原始记录为基础，才能比较准确地评价每一个学生。 家长和社会对于孩子的综合表现也应该高度关注。新的评价体系势必促进学生注重全方面的发展，特别是学生的“思想品德”、“创新素质实践行”、“个性特长”几个方面，不再是孩子一个人的事情，我们的家长和社会有责任有义务帮助孩子，为孩子提供力所能及的条件或必要的引导，才能让孩子在新的评价体系中健康快乐地成长而不是一种负担。 此外，综合表现的加分很多是获奖。所以，开展什么样的活动，如果开展，评奖的公平性，都是我们教师、学生、家长非常关注的事情，有关部门也应该将其量化，减少人为主观性掺入，才能确保考核的公平、公正、公开。 学生的综合表现是学生主观表现的综合，但是只要我们在考核中尽量去客观量化评价标准，减小主观衡量成分，加强监督，相信新的中考考试与评价体系必将对人才的选拔有着巨大的作用。 跟出书商聊几句 我说各位书商老板哟，有一个能赚暴利的生意，你们晓不晓得嘛？不晓得，那我告诉你哟，就是出版中小学生的各种复习资料撒！也许你要说，这有么钱赚呢？小意思，看不来。那我可要骂你们真是个大苕，十足的洋货勒，伙计！ 这样骂你们，可不是我这个人的脾气犟，火气大，而是你们作为一个商人，连点敏锐的商业头脑都没有，唯利是图是商人的美好品德嘛，我说的这个生意，赚头可大了，你们居然看不见，真是眼睛把狗屎给朦住了。如果不清楚，那我就给你们冒点风，可不能到处乱说，否则，你们的生意可就黄了，到手的熟鸭也会飞的！ 现在的中小学生读书的作业可真是多呀，没有办法，要升学，只好在“题海战”中追求高分，老师们每天布置大量的作业，学生没有时间抄嘛，且只有一块黑板，怎么办呢？于是有人想出一个办法，就是花钱买一个日本牌的胶印机，大量印试卷，可是后来，所有的学校都学会了这一招，竞争激烈呀，为了学生得高分，只好追求高效率，争取让学生每天做更多的作业。于是有人又想出了一个心思，那就是组织教师结合教材出大量练习题后结书出版，让每一人学生买一套或是几套复习资料，而且还明码标价，这样，不仅能让学生做大量的作业，而且还能趁机获得暴利，因为，巨大的销售量能保证足够的销售额，而且还以书上标的实价出售，利润可达70%以上。 这样好的生意，你们不想做吗？如果你想做，可不要盲目地跟进，你们要知道这种生意讲天时、地利、人和的。 所谓天时，就是你必须知道，这样的复习资料是要善于抓住商机的。中小学生新学期开学的两个周是出售出书的黄金时节，如果错过了这个大好商机，那么，你就只能把书压在自己的仓库里，或是低价处理掉，否则你会血本无归，因为下年的新教材可能会有所改动，你只好捕捉下次的商机了。 所谓地利，指的是，你最好在各中小学门前或附近设立书店，对于上门的每一个中小学生，热情接待，并每天打听他们的教师要求学生配备什么样的资料或是教师经常选什么资料上的题目进行考试，那么，你们应该及时作出反映，快速出书，快速售书，并尽可能让每一个上门购书的学生享受你们出版书籍或资料的优惠，这样，你们就会牢牢控制这块市场，独享这块大蛋糕！ 如果你们专门指望这样能赚到盆满钵满，那就错了。你们应该用人民币作为炸弹，把能够将成批的资料以教科书的形式发给每一位学生的人给炸晕了，让每个学生人拥有一本或几套你们的资料，并且要求学生按书上的原价统一购书。这样大批量的销售才能让你们赚到想都不敢想的钱财。这就是很重要的人和。 此外，你们出版的报纸或是杂志，想尽办法与各学校联合，让学生们人手一份，并许诺优先发表他们的文章论文，这样，可以提高你们的报纸或是杂志的发行量，赚的钱，会超出你们的想象！ 书商们，赚钱去吧！这样好的商机，如果不抓住，谁就是傻瓜！ 寄网友回帖 看到众网友的回帖，我非常感动！也深有感触，首先，我对众网友说：我没有宣泄个人对工作的不滿，而是一个人，一个基本人，对于自己亲身经历的真实感受。所以我没有去诽谤谁，也没有凭空诬蔑谁，我只是从一个人最基本的素养出发来谈生活中的琐屑事情。可是，我没有想到大家由此而引发如何看待我们生活中不公平的事情，以及官与民的关系。由此，许多网友回帖中也流露出对我们这个社会一种无奈和激情，我对滿怀激情者，充满无限的敬意，我对无可奈者，则油然而生许多失落，更多的是则是疑惑：也许，我们大家都是至少有一点憧憬来到汉网，可是，我在这里没有看到这种对社会的责任感和一点点的热情！ 激情是我们生活中的盐，在当今社会，人们的意识就像脱了钙，就像软绵绵的糖一样，簇拥着我们，像被泡酸的牙一样软弱，明哲保身维护着我们，溜须拍马聪明着我们，堕落传统美德纵容着我们。所以，在生活中，越来越少勇于直言者的耿直，越来越少见孕育张力的正义，伪装善，伪装愁，将良心掺入水分，把公正留给痴人说梦，那些不计后果不顾任何代价的坦荡与真诚，被世人抛向九霄云外，如今的石与铁很难相撞出火花，全然是一堆稻草人，而充满活力的青年，却视这一切为成熟，不管自己心如何冷落如冰。我不拒绝名利双收的生活与待遇，但是在虚伪的粉饰下，别荡然了我的精神，人有精神才美丽，人有了灵魂才充满灵性！ 上帝为什么不奖赏好人？事实上，上帝让善人成为善人，是对善人最好的奖赏。虽然我在工作中，常常遭到小人的报复，但是值得我庆幸的是，我还有良知，我还有正义，我还有公正与公平，这是上帝给我最好的奖赏，虽然我是少数人眼中钉肉中剌，可是我仍然没有失去这些，这是上帝对好人考验。而上帝对小人的处罚，就是让他成为小人。如果把功名利禄视为人生的幸运与富足，拥有它的人被誉为成功人，如果这样成功渐远于思想，唯有头顶上耀眼的光辉炫于外在，而心灵荒如沙漠，那么皮袍包裹下的“小”会被挤压得不得安宁，甚至倍受煎熬，因为自私、冷漠如蝗虫覆盖稻田一样疯狂，每时每刻在撕咬小人心中的良心。这是上帝对小人最好惩罚！ 文如其人，写文章常常留下想象的空间，为人处世也要给人空白。我平常读大家的文章，欣赏艺术作品，常常在空白处停留思维，展开想象的翅膀，品味其中的意境，陶醉于其中。如果人与人之间没有空间，便会有压抑、窒息。专制者想尽千方百计不留给别人自己的空间，刚愎自用的人把自己的意志强塞进别人，小人常常偷偷侵入别人的空间。这都是在伤害着别人，同时也在伤害着自己。人不仅要善待、尊重他人，更重要的是懂得善待、理解别人在脆弱时的境地，不是同情，不是轻视，更不是污辱！ 我们对世界的感受，不是枭逢鸠中枭的形象，也不是鸠劝说的：“子能更鸣，可以，不能更鸣，转徙，犹恶子之声”因为偌大的世界，能容纳一切，全在于我们能否叫醒自己的耳朵。当命运迈着蹒跚的脚步向我们走来时，当报复呼啸着向我们袭来，我们除了顽强地忍受之外，千万不能把自己的双耳都堵塞了，双眼都合上了，即使所有的梦想都沉睡了，我们也应该时时提醒叫醒自己的至少一只耳朵，睁开自己的至少一只眼睛，因为，总有一个声音是属于成功的，总有一件事情是自己得心应手的。有谁想到名噪全球的迪斯尼曾被所有的迷惘与失败的声音在耳朵和心头纠缠过。 一个真正的人的价值与小人的价值迥然不同。一个真正的人价值是为社会服务，那是有血有肉的人，是有理想的人，其价值与万物之灵长，而小人的价值是毫无价值，因为他是奴才的灵魂，他只是为一个人服务。一个真正的人是以人的资格去为社会服务的，而一个小人是以奴才的资格去待厚他的主儿，这种服务是一种卑微，如同老鼠自我啃咬的可怜惨相。 是谁在挑战人们心中的公平 是谁在挑战人们心中的公平 高考中考结束了，心中似有一种轻松，因为每年的六月不仅是考试升学月，更是天气突变忽热忽雨叫人难受心情烦躁不安的时节。 提心吊胆地当了几天的高考和中考的监考官，自我感觉很好，严格按照操作程序办事，考场秩序正常，没有出什么纰漏，圆满地完成了被公认为国家机密的工作，禁不住长舒一口气，似卸下千斤重担。 然而在我感觉这工作神圣尊严的时候，却不知考场外面的风云变幻，谣言四起。早上去街上买菜，集市上人头攒动，人车川流不息，吆喝声砍价声交织在一起，显示区域经济的繁荣，挤在人流里，听左右前后陌生人闲聊：“听说，xxx学校的考场里的学生可以大胆地抄袭呀！”“是呀，听说xxx学校学生中考前获得了中考原题，老师把答案一做，学生只管死硬背就可以了。”“这算么事，听说xxx学校学生把答案写在手上进考试场，拿起试卷看都不看一眼，直接写答案。”在人群中闻此流言，虽然感觉不足信，但还是有一股冷嗖嗖的凉气直窜向后脊背，忍不住大声咳嗽几声，可是丝毫没有引起别人注意，议论者好似旁若无人，没有窃窃私语那样的紧张与谨慎，全然口若悬河地相互评说着，如同他们家的柴、米、油、盐、酱、醋一样那么随意地聊侃着。 街巷里的闲言碎语虽然不足以为据，但也不是空穴来风。这年月，就连别人家不被政法机关知晓的又想尽千方百计查找的线索或是活证据，许多老百姓都心知肚明，而且常常议论于茶余饭后，只是没有谁愿意主动地把它提供给政府机关，只想着多一事不如少一事罢了。虽说街头巷议只是小道消息，可事情发展的最后趋势或是结局往往被小道消息不幸言中了，并常常又出乎大道消息之外，这真是让世人出一事长一志呀，难怪古人说：书上得来总觉浅，得知此事要躬行。 没有官方过问此事，没有任何人出来对此澄清点什么，也没有任何媒体漏出风声。可是流言还是不胫而走，大有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的情势。一日，有人说：全市有七所中学正在接受有关部门的核查，至于说是哪几所中学，有的人闭口不语。 从大学生四六级英语考试作弊，到高考前赴继的团体人舞弊，再到以xing交换考研试题的曝料，时时刻刻显示着部分人在挑战原则。这样一个物欲猖狂的年月，有什么事情可以不在阳光下进行着呢？如今看到基础教育的试卷泄密与舞弊行为有如燎原之势，不能不让人感觉有一种山雨欲来风满楼之征兆，因为它摧毁的是国家基石，夭折的是人们心中的那杆公平称，泯灭的是人的性本善。 有人说，考前泄漏试卷是许多名校发迹的秘诀。有人出来信誓旦旦地说：我们的教育办得好，不是靠不正当的手段取得的，而是靠广大教师千辛万苦拚出来的，是各级领导科学管理做出来的。可是说这些话时，有多少人在心中不明镜似的，有多少经历过升学考试的学生心中不透亮似的。言词凿凿者，真的是把别人当成了不知情的傻瓜吗？如同刘姥姥进了大观园，只有惊讶与折服。可是听者不是刘姥姥，他们闻言之后，定是要与事实相比，与自己的亲身经历相核实，如果找到了一种口是心非的感觉，那则是言词凿凿者的悲哀，因为这样的表演让他们看到了人的虚伪与灵魂的丑陋，也让他们明白，原来成绩可以这样来获得，发展可以这样伪装，成名可以这样去粉饰。 当然，如果有关部门没有人过问这样一种现象滥下去，那么许多名校也可以像芙蓉姐姐一样火下去，不管你说三道四，名校就是名校，成绩就是成绩，提拔还是要提拔，如此而矣！ 名师出高徒与高徒出名师 “一个管理好的学校是名师出高徒，一个管理不好的学校则是高徒出名师”我的一位同事直言不讳地说“咱们学校这么多年的管理，就是高徒造就了一批名师。”我还是第一次听到这样精辟地论述一个学校的管理。 管理好的学校是名师出高徒。这话真是没错呀！名师的出名，靠的是什么？是自己渊博的知识，高超的教学艺术，魅力四射的人格，还是智力超群、功底扎实的学生，抑或无与伦比的特长生。所谓名师出高徒就是强调的是教师自身的智力、功底、修养、水平、品德等方面总和在教育教学中的具体实践，教师的内功与学生学习活动相结合，外化为学生进步超群卓绝，造就一大批出类拔萃的学生。如果拿“只有不会教的教师，没有不会学的学生”这个标准去衡量的话，名师出高徒的教师，当之无愧称之为“名师”了。这样的学校，管理当是一流的，是科学的，是现代化的。 管理不好的学校是高徒出名师。这种说法，还真有道理。教师的出名不完全靠自身的功底与能力，而是靠众多的“高徒”帮衬。因为，学校管理者不是以教师的功底与内涵去成就名师，而是以学生考得好为标准去打造出名师。当然社会和上级部门也是以这样的标准来断定教师的能力，是“会教书”学校也以这样的标准评定教师的优秀，晋升教师的职称，于是名师就是在优秀学生考出优秀成绩的光环下诞生了，而且未来学校的管理者，也在这样的名师中产生了。如果用“只有不会教的教师，没有不会教的学生”标准去衡量，也能表明，这样教师，也是“会教书的” 问题是，名师出高徒的名师，可以面对每一个学生，在“只有不会教的教师，没有不会学的学生”标准下不变色，不走样，称得上真金不怕火炼。可是高徒出名师的名师，不能面对每一个学生，在劣徒顽徒面前，或许“泯然众人矣”经不起“只有不会教的老师，没有不会学的学生”标准的检验。 因此，说管理不好的学校，是高徒出名师。那是由于管理者把众多优秀学生集中在一个二个或三个班级里，并由管理者信任的教师带班主任或任课教师。这样一来，正如我的这位同事说的：学生考试成绩想不好也不行，而其它的班级，想好也不行。于是名师就这样诞生了，是在高徒的优秀成绩的金顶下，在其它班级成绩平平和任课教师不会教书的祭祀下，出名啦！ 高徒出名师的名师，可以知识不渊博，可以没有教学艺术，可以没有深厚功底和丰富内涵，可以不会写文章，可以不会搞科研，只要与领导关系好，深得信任，就行了！ 所以，有人说，现在的许多名师是水货，现在一流的学校管理是水货。有的由此演变成权钱交易，腐败丛生，也是顺理成章的事情。 公共场所安装摄像头有什么错 楚天都市报10月9日报道，华师一附中庙山新校区的每间教室后面都装了监视器。学校表示，安装监视器的初衷并不是为了监督学生，而是为方便教学和学术交流。同学们一下子就紧张了，就是连课间休息，也不好意思像往常一样嬉戏打闹。10月11日耿荡舟先生在武汉晨报*民议发表文章监视器下哪能教得好孩子，认为在教室里安装监视器会带来种种弊端。笔者认为：在共场所安装摄像头何罪之有？ 首先，华师一附中校方表示在教室安装摄像头是为了教学和学术交流。此话不假。作为武汉市乃至湖北省重点学校，在教育教学理论与实践方面，对内来说是一面旗帜，对外则是一个展现形象的窗口，承载着引领辐射与交流借鉴的重任。在教育教学实践园地安装现代化设备，一方面是深化改革，提高自身教育教学的现代化水平，另一方面，可以充分利于现代化手段进行广泛的交流与研讨。最迅速、最简捷、最大面积、最大深度地进行教育理论与实践研讨。因为教育改革重点是教学，而教学重要活动地是教室。所以，在教室安装现代化设备，是教育改革现代化必然要求。 其次，教室是教学活动共公场所，不是学生嬉戏打闹的地方，也不是学生私人活动空间。学生与教师的一言一行，在这样一个公共场所里，是有一个相对严格要求的。只有每个人自觉遵守一定的准则，才能确保教学活动的正常进行；如果放纵个人行为，我行我素，又如何能确保个人享受学习交流的自由权力？因此，维护公共场所正常秩序是法制要求，是一个合法公民的基本素质，也是一个学生接受教育的基本要求。为此，在公共场所安装摄像头，如果在客观上有监视功能话，也只是为了维护公共秩序正常罢了，何罪之有？ 再次，尽管教室后面的摄像头主观上是用于教学和学术交流，客观上学生有被监视感觉。可是这种监视，是对于学生在公共场所过于放纵个人行为不利于他人的监视，它有利于及时发现并制止学生不良个性行为在公共场所对别人影响或伤害，也有利于针对性地进行个别差异教育教学。这丝毫没有触及到学生隐私，更没有伤害学生的个人权力。 个性自由是相对，共公场所不是每个人充分展现或放纵个性的地方，只有确保一定秩序，才能让每个人最大限度地享受自由，大而言之，社会如此，小而言之，学校教室也应如此。 回乡偶得三首 捕鸟 嫉妒你自由飞翔， 觊觎你快乐无比。 扯一张网 罩住你的张扬。 羡慕你自由的歌喉 佩服你无拘的独立。 举一把枪 打击你的风头。 谁说我独尊 谁说我无情。 编只金丝笼 让你享受自己的天地。 雪人 雪人堆出了灵魂 惊异欣赏的目光 独守一身的纯净。 却窥视俗世的情缘： 嗜欲难绝 烦恼解脱。 寻觅步出红尘的后脚印 模糊中心摇悸动时 只听见一声轰隆 身心交瘁 留下不懂。 拜孔子 站立在神龛上千年 接受文明的朝拜洗礼 左手捏着仁爱礼让 右手操着国家社稷 香烟弥漫中 野蛮虔诚伏地 求你赐予 鹿骑 如愿者春风得意 失落者驯成奴隶 千年的承诺无法兑现时 文明也失去了理智 啐你一口 原来只是一堆泥